第九章 教学艺术教学风格.ppt

教学目标： 一、识记：教学艺术、教学板书、教学艺术风格； 二、了解：教学艺术的分类； 三、理解：教学艺术的特点、教学艺术风格的特点、影响因素及其形成过程； 四、应用：尝试某种教学艺术，总结和发展有个人自身特色的教学艺术及其风格。 内容要点： 一、教学艺术； 二、教学风格。 第一节 教学艺术 同样的教材、同样的学生、同样的45分钟，只是不同的教师，为什么学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢？问题的关键在于对教育教学内涵的把握和自身教学艺术修养水平的差异。 教师资格----讲坛稳定度----教学艺术----名师风格。全国名师李健教授强调：“名教授驻足于本科课堂决非是屈尊，而恰恰是最大的价值体现”。 第一节 教学艺术 一、教学艺术概述 （一）教学艺术的概念 孔子：启发式教学 苏格拉底：启发诱导 孟子：教亦多术矣 《礼记·学记》：乃专标诲人之术，以告天下人之为师者 夸美纽斯：大教学论是阐明把一切事物教给一切人的全部艺术 苏霍姆林斯基：教学和教育过程有三个源泉：科学、技巧和艺术 卢梭、罗素、第斯多惠等著名教育家都在他们的教育教学论著中提出了关于教学艺术的思想观点 第一节 教学艺术 “教学艺术”的概念 教学艺术是教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式与方法。 第一节 教学艺术 （二）教学艺术的特征 有效性、创造性