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——柳州市初中生物教学概况 《初中生物课程标准（2011）》简介 柳州市初中现行生物教材概况 高初中教学内容的衔接点 柳州市初中生物教学现状 课程理念 课程目标 具体目标 课程内容 一、《初中生物课程标准（2011）》简介 《初中生物课程标准（2011）》课程理念 面向全体学生 提高生物科学素养 倡导探究性学习 《初中生物课程标准（2011）》课程目标 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度，并为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 《初中生物课程标准（2011）》具体目标 （一）知识 获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物多样性、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。 知道生物科学和技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 《初中生物课程标准（2011）》具体目标 （二）能力 正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。 初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 《初中生物课程标准（2011）》具体目标 （三）情感·态度·价值观 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，形成爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。 热爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 关注与生物学相关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 《初中生物课程标准（2011）》课程内容 《初中生物课程标准2011》中在课程内容的设定上继续延续10个一级主题，每个主题下新增了学生应该形成的重要概念，合计50个。 现行教材 教材内容及课标要求 难度把握 二、柳州市初中现行生物教材概况 柳州市初中生物现行教材版本 人教版 （一）《标准》中学习目标的能力水平标准说明 各水平的要求 内容标准中使用的行为动词 知识 性目 标动 词 了解水平（水平Ⅰ） 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子 描述对象的基本特征等。 描述，识别，列出，列举， 说出，举例说出 理解水平（水平Ⅱ） 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释 推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 说明，举例说明，概述， 区别，解释，选出，收集， 处理，阐明，写出，估计 应用水平（水平Ⅲ） 在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推 广，建立不同情景下的合理联系等。 分析，得出，设计，拟定， 应用，评价 技能 性目 标动 词 模仿水平（水平Ⅱ） 在原型示范和具体指导下完成操作。 尝试，模仿，进行，制作 独立操作水平（水平Ⅲ） 独立完成操作；进行调整与改进；与已有技能建立联系等 运用，使用 情感 性目 标动 词 经历（感受）水平（水平Ⅰ） 从事相关活动，建立感性认识。 体验，参加，参与，交流 反应（认同）水平（水平Ⅱ） 在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应 反应等 关注，认同，拒绝 领悟（内化）水平（水平Ⅳ） 具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等。 确立，形成，养成 （二）《标准》中课堂教学与评价标准的具体内容举例 1.关于知识点的突破 十个主题 教学 内容 国家《初中生物课程标准》 《柳州市课堂教学与评价标准》 能力水平标准 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 二、 生 物 体 的 结 构 层 次 1.细胞是生命活动的基本单位 练习使用显微镜 说出显微镜的基本构造和作用 能独立操作显微镜 能独立制作玻片标本 能独立使用显微镜观察到玻片标本上清晰的图像 观察植物、人体口腔上皮细胞 区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。 1.能独立制作植物、动物细胞临时装片 2.识别动植物细胞的基本结构 3.绘制动、植物细胞结构图 4.区别动植物细胞基本