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第三单元 鬼斧神工 物化百态 一、教学目标 1．关注艺术设计品与人类生活发展的密切相关性，认识其美感和功用所体现的文化内涵。 2．在接触各类艺术设计品的过程中，以欣赏、研讨、实践、研究等方式进行学习。在对古今艺术设计品的差异的对比欣赏中，体验家具、服装及其他设计品的历史性演变给人类带来的不同审美情趣。 3．了解欣赏艺术设计品所必须具备的一般常识。比较、判断其美学价值及实用价值，进而尝试一些作品的艺术设计。 二、教材结构 1．版块解析 感受与鉴赏：第五课《让生活用具更美》，通过中国传统家具对纹饰细节的精雕细琢与现代家具简单、明快、人性化风格的对比，说明了由工艺制作手法、使用人群、审美观念的变化，带来的家具的设计思想与理念的不断变化。教师教学可以由日常家具切入，将古代木器家具与材料各异的现代家具作对比，揭示家具由敦厚典雅向简洁生动发展的趋势，正是人们思想观念变化的真实写照。同时，科技的发展，新型材料的研制也起着至关重要的作用。第六课《让人的穿着更靓》从最能体现美和极具感染力的服装的角度去看艺术设计，使学生更有认同感和亲切感。“服”产生于蔽体遮寒的需要，“饰”诞生于个性审美的萌芽。在中国古代，随着封建礼制的发展，服饰的最初功能被淡化，其政治身份和社会秩序的标记作用不断强化，并在服色、服饰数量以及纹样等方面深深刻上了礼制的等级烙印。而随着时代的变迁，人性与思想的解放，服装除了实用功能