第八章-悲伤辅导-精选版.ppt

三、如何进行悲伤辅导 沃登（Worden, 1982）认为要协助悲伤者渡过悲伤期，需要做以下工作： 一、悲伤者必须接纳失落的事实，就是死亡已经事实上发生 。　　若否认死亡或死亡的意义，常会导致延长、不健康的哀恸以及偶而有病理学的哀恸出现。 * * 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 三、如何进行悲伤辅导 二、悲伤者必须接纳哀恸是痛苦的 　　喝酒、服用药物包括镇定剂；想办法避开愤怒、悔恨和悲哀的感觉；不需要的过度工作和性等，都是哀恸者用以逃避哀恸痛苦的不健康策略。 * * 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 三、如何进行悲伤辅导 三、悲伤者需要适应那已无死者存在的环境 　　哀恸者应该面对现实，接纳新的角色改变，并承担以前死者所负的任务。 * * 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 三、如何进行悲伤辅导 四、悲伤者需要把过去投入在死者的情感转移到新的其他关系 　　这并非对死者怀念的背叛，而是面对人生更有意义的追悼。 * * 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 四、悲伤辅导的原则 一、强化死亡的真实感 生者必须接纳‘死不复生’的事实，才能面对因死亡而引起的复杂情绪与反应。尤其是突然死亡，亲友在毫无心理准备下接到恶耗，心中必有强烈的不真实感。 强化死亡的真实感的最好方法之一，是鼓励生者面对死亡和谈论失落。例如：灾难发生时你在哪里？当时的情况怎样？如何发生的？是谁告知你的？葬礼怎么举行的？亲友们是如何谈这件事？谈论而不是逃避，可以让丧亲者更快走出悲伤。 * * 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 四、悲伤辅导的原则 二、鼓励悲伤者适度地表达悲伤情绪 必须认识到，并不是所有悲伤都是坏事。丧亲者的悲伤表达具有重要的治疗意义。辅导员应认识这些悲伤情绪和行为是一种‘正常的’表现，并鼓励丧亲者去适度地表达以缓解不安。 但是辅导过程中，辅导者引导悲伤者表达悲伤情绪时，谈到与逝者的往事最好从鼓励正向的回忆开始。如果会谈时悲伤者先从负向的回忆谈起，即使正向的情绪很少，辅导者也应想办法鼓励他谈谈逝者的一些好处，或过去曾享有的美好回忆。这样才能够让悲伤者透过辅导再经验对逝者的矛盾情绪。 * * 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 四、悲伤辅导的原则 三、帮助悲伤者适度地处理依附情结 辅导员应该帮助生者适度地处理这种依附情结（attachment complex），让他确认与逝者之间过去所扮演的依附关系已经结束。他必须在失去逝者的情境中，在其往后的人生舞台重新拉起另一幕戏，扮演新的角色、建立新的关系，演出不同的人生戏码。 但是有个原则辅导者必须要注意的，就是不要鼓励还处在剧痛期的悲伤者做任何重大改变生活的决定，如变卖财产、改行、换工作、领养孩子、或很快跳入一个新的亲密关系中。因为在极为悲伤的时刻，情绪尚未稳定，很难有好的判断力，并且容易产生不良适应而影响到未来新情境的适应或新关系的建立。 * * 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 四、悲伤辅导的原则 四、从短期危机处理到长期悲伤疗程 　悲伤辅导是一种割断依附关系的渐进过程。危机处理是在协助生者在短期内减除危机障碍和促进生活适应能力。事实上，危机只是一种暂时的现象，所有的危机必须有结束的一天。但是对某些人来说，悲伤却是长期的疼痛，需要时间来疗伤，更需要持续的支持。 * * 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲伤的治疗。 * * 第八章 悲伤辅导 悲伤没有正确的方式或时间。 ——伊丽莎白·库布勒·罗斯、大卫·凯思乐《ON GRIEF AND GRIEVING》 * 一、什么是悲伤辅导 （一）何谓悲伤 悲伤在英文中有bereavement、grief和 mourning三个词，词义略有不同。 bereavement 是陷入失落时的一种状态。有暗示因为失落而带来不快乐之意。 grief 是指一个人遭遇失落或被夺去心爱的人或物时所产生的一种悲哀、愤怒和罪恶感的感觉。 mourning 是指悲伤的公开表现，其表现方式与社会、文化和习俗有很大的关系。 * * 悲伤是丧失后的自然反应，哭泣则是对悲