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仁爱英语七年级上册U1T3SA说课稿.doc
Unit 1 Making New Friends
Topic 3 How old are you?
Section A第一课时说课稿
说课人:张厅 时间:2016.9.22
各位领导,老师,大家好!
?我今天说的是仁爱版七年级英语UNIT 1 TOPIC 3,SectionA的内容。
下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
一 、说教材
1.教材分析:
本话题主要是学习用How old are you? I’m....What class are you in? I’m in Class..., Grade....等句型来谈论年龄、年级和班级等个人信息。本课一共有4个版块,1a是本课的重点,要求学生通过学习对话和合作练习,掌握用英语来谈论年龄、年级和班级等个人信息。2a主要让学生掌握11-20数字的听说读写。
本课通过创设真实情景,鼓励学生积极参与合作学习把所学的知识运用到生活中去,提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和2b要求学生独立完成,强调学生学习的自主性,一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度,另一方面培养学生独立思考,自主学习的能力.
2.教学目标
(1).能够熟练听说读写11-20以内的数字。
(2).能够根据已学语音及发音规则,正确朗读并运用下列词汇: twelve, year, old, class, grade, in, eleven, fourteen, fifteen, sixteen 等。
(3).能够用谈论年龄、年级和班级等个人信息的基本表达形式交流: How old are you? What class/grade are you in? I’m in Class/Grade ... 。
3.教学重难点:
(1).正确运用表示谈论年龄、年级和班级等个人信息的表达方法进行交流。
(2).正确书写和掌握基数词11~20。?
4.教具准备:
多媒体/黑板
二、教法设计
对本课我主要采取了如下几种教法:
1.创设活动情境:要学好英语,一定要有语言环境,学生只有在逼真的教学环境中,才能准确地理解语言,正确地使用语言,才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境,营造英语文化氛围。
2. 重点解释,反复操练。在学习过程中,对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释,反复操练和举例,以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”,为语言的进一步学习奠定基础。
3. 有效利用辅助资源:采用多媒体辅助资源进行教学,让课堂变得更加的形象,生动,直观。
三、说教学程序:
??Step1.Warm-up
常规问候
Step2.Revision
复习基数词1-10
Step3.Presentation
学习2a数字11-20
请学生完成2a部分填空
听录音,核对答案。学会单词的正确发音。
总结1-20以内数字的规律
13-19数字后以teen结尾;其中14,16,17,19直接在four,six,seven,nine后加teen,而其它数字都在原有数字的基础上有稍许变动,再加teen;20twenty以ty结尾,除了十ten以为,其它整十都以ty结尾。
(4)检测
学习1a对话
听对话,完成1b部分填空。
核对答案
学习对话,归纳出重点句型:How old are you? I’m....What class are you in? I’m in Class..., Grade....
Step4. Practice
Pair work
运用重点句型,同桌之间相互交流,编一个新的对话。
Step5. Consolidation
听录音,完成2b部分连线。
Step6. Sum-up
1.学习数字 11—20。
2.学习询问他人的年龄、班级。
3.重点句型:How old are you? I’m....
What class are you in? I am in Class 3, Grade 7.
Step7.Homework
设计一个name card,然后运用所学句型进行交流。
2.熟读11-20的英语数字,在练习本上每个写五遍。
五、板书设计:
Topic 3 How old are you?
Section A
How old are you?
I’m twelve
What class are you in?
I’m in Class Four, Grade Seven.
结束语:
本课设计始终贯彻新课标的精神,以素质教育为目的,以发挥学生主动
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