九年级上 13.诗词三首实用课件-精选版.pptVIP

写此词之时，他仕途失意，心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。 写作背景 * 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。 què 朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。 整体感知 * 【代表作】有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。 * 唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年（公元744年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。 写作背景 * “行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。 李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。 * 整体感知 读准字音 读准节奏 读出感情 朗 诵 * 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 *  前四句运用了什么描写方法，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。 运用了细节描写， 写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。 * 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难;用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。 行路受阻 是不是行路受阻让诗人感到苦闷茫然？ * 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 姜太公溪边垂钓遇 周文王后一展宏图 伊尹梦见自己乘船 在日月旁经过后被 商汤重用。 用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。 * 行路难，行路难!多歧路，今安在? 1. 运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。 2. 运用反问的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。 3. 标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。 4. 短句的运用。 * 最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？ 表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求， 展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 * 诗人的感情 欢乐 苦闷 希望 失望 奋发 宴 停 想 实 感 * 多种艺术表现手法的运用： 1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。 2.象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。 3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。 * 刘禹锡 * 刘禹锡? （772~842）字梦得 ，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗结有《刘宾客集》。 * 宝历六年（826），刘禹锡在谪迁二十三年后，应召回京。由和州刺史调任洛阳，北返途经扬州，时白居易因病罢苏州刺史回洛阳，二人相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在酒席上把箸击盘，作《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡长期被贬的不幸的遭遇表示同情。刘禹锡感慨万端，写了这首诗，答谢白居易。 * 看资料总结刘禹锡的人生态度 百折不挠 “永贞革新”失败后，刘禹锡被贬为朗州司马，废锢十年；后被召还，又因玄都观诗案，再次被贬连州、夔州、和州刺史，在政治上遭受第二次挫折；直至晚年，还被第三次排挤出朝，先后任苏州、汝州、同州刺史。长期被贬谪的生活，并没有使刘禹锡屈从于命运的压力，而是始终保持着激扬奋发的战斗精神。 * kē zhǎ