我们小学数学教师的困惑.docVIP

数学教学的困惑 东街小学 赵尔高 自从进入东街小学工作以来，我一直从事小学数学学科的教学工作。在多年的教学工作中，不断学习新的教学理念，不断探索新的教学方法，不断与同行交流解决遇到的问题。但是在今天新课改的背景下，教学时有些问题日益突出，自己感到有点困惑。 困惑之一是关于课程计划的严肃性和课堂教学的灵活性之间的矛盾。时间还给了学生，教学进度完不成怎么办？新课程课时内容安排的灵活性与传统课时时间固定性的矛盾，已开始困扰教师的具体实践。我完成教学任务了吗？数学教学们总觉得心中不踏实。数学教师应如何通盘考虑，合理安排？于是不得思考：在选择和处理教学内容时有没有基本原则或侧率，包括教学内容选择的切实性问题等，能否让我们做到“心中有底”？ 小学数学的困惑之二是如何把先进的教育理念转化为实际的教学行为，在教育的“可能性”与“现实性”之间寻找结合点。在一堂公开课中，什么理念都能体现，什么现代化的教学手段都会使用，但在大量的日常教学中如如何开展创新教育就显得力不从心。长期以来所面临的困惑，实际上也就是“理想的课程”与“实施的课程”之间的差异如何缩小的问题。特别是新课程实施的过程中将有相当长的一段时间内新旧教材处于并存的状态，老教材又该如何体现新理念。 我们不可否认，实施课堂改革后，学生学习的主体性大为加强，在学习数据统计时，学生离开课桌，通过采访听教师来搜集数据，并制成了统计表；在学习图形的周长