四年级上册数学青岛版《万以上数的认识》教学设计.docVIP

小学数学精选教案 《万以上数的认识》教学设计 胶州市常州路小学 王 红、赵晓瑛 教学内容：教科书第2～4页。 教学目标： 1．结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等。 2．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。 3．能对大数目进行合理的估计，能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。 教学重、难点： 1．感受计数单位“十万”和“亿”。 2．尝试读万以上的数。 教学实录： 活动一：创设情境，导人新课。 师：同学们，2012年的奥运会你看过吗？知道我们国家在哪一年，哪个地方举办的奥运会吗？ 生：2008年北京奥运会。 师：对呀，北京奥运会上，各国的体育健儿们在“水立方”，在“鸟巢”创造了一个个奇迹，我们今天再次走进北京，看看那里的情况。（出示情境图。） 学生读情境图中的信息，第2个顺利读出来，第2个情境图学生面露难色，眉头紧皱。 师：怎么了孩子，有困难吗？ 生：数太大了，读不出来。 其他学生点头，表示深有同感。 师：大家遇到困难了，生活中像这样的大数还有很多，今天我们就来认识和研究生活中这样的大数。（板书课题：万以上数的认识。） 【评析：从学生熟悉的奥运会切入，在现实的情境中引起学生的认知冲突，激起学生学习