五年级语文第8课《大自然的语言》 第一课时.docVIP

课题 8*大自然的语言 课型 略读课 课时 一课时 主备 五年级备课组 教师 负责 领导 教学 目标 知识与技能:认识“雁、庐、鉴、筝”4个生字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 过程与方法：自读自悟为主，教师引导，迁移学法，了解什么是大自然的语言，从大自然的语言中我们能知道什么；理解作者在诗中提到的哥白尼、阿基米德、富兰克林，是想告诉我们什么。 情感态度与价值观：激发热爱大自然、探索大自然的思想感情；培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。 教学重点 了解什么是大自然的语言，从大自然的语言中我们能知道什么。 教学难点 理解作者在诗中提到的哥白尼、阿基米德、富兰克林，是想告诉我们什么。 核心问题 结合课文说一说：大自然的语言是什么，怎样才能发现、看懂大自然的语言呢？ 教学方法 自主学习、合作探究 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 预留 汇报 4′ 1、不仅仅我们人类有语言，大自然也有自己的语言。我们一起来看看几幅图（ppt出示图片）。大自然的语言很奇妙，今天我们就一起去了解一下，好吗？先齐读课题“大自然的语言”。板书。 2、出示生字词，开火车形式抽读，其他同学跟读。 3、全班齐读，初步感知课文内容。 学生自由读课文，注意读准每一个字，读通每一个句子。 学生认读、听写、书写、解词。 激发学生阅读的兴趣。 问题 出示 3′ 出示自学提示： 1、