5我给江主席献花第二课时精品课件.ppt

我给江主席献花时有哪些动作？我的神情怎样？说明了什么？ 泥河镇明德小学 5、我给江主席献花 第二课时 课时目标 1、有感情地朗读课文，会用“秩序井然”、“爱抚”造句。 2、通过朗读、激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。 3、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探究的学习方式。 重点难点 1、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2、体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感。 1、重点： 2、难点： 体会香港人民在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱时欣喜若狂、激动万分的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学准备 1、课文录音，有关香港回归的实录。 2、本课的PPT课件。 一、复习导入 1、上节课我们对课文进行了简单的分段。哪位同学能够带大家回想一下是怎么样进行分段的，每一段主要讲了什么内容？ 课文共分为3段（按时间顺序） 第一段（献花前）：第1~7自然段。 “我”和欢迎队伍在机场等待江主席。 第二段（献花时）：第8~11自然段。 “我”给江主席献花，感到非常幸福。 第三段（献花后）：第12自然段。 “我”永远忘不了这一天。 二、新课 （一）学习第一段（1~7） 1、学习第1自然段 （1）事情发生在什么时间、什么地点、有什么人，当时天气怎么样？ （2）当时欢迎人的心情怎么样？你是从哪些词语看出来的？ （3）谁能用“秩序井然”造个句子？（看谁造得好） 以上问题你解决了吗？我们来填填看 时间: （1997年6月30日下午5时 ） 地点：（启德机场） 人物：（“我”、欢迎队伍） 天气：（雨） 欢迎的人心情：（兴高采烈、秩序井然） 以上问题你解决了吗？我们来填填看 时间: （1997年6月30日下午5时 ） 地点：（启德机场） 人物：（“我”、欢迎队伍） 天气：（雨） 欢迎的人心情：（兴高采烈、秩序井然） 兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗,秩序井然地等待着中央代表团的到来。 秩序井然：指有条不紊，做事有序，不杂乱。井然：有条理的样子。 2、学习第2自然段 要求：朗读本段课文，体会“我”是怎么样的心情？你从那些地方可以看出来（在书上画出最能体现她这种心情的词语吧）？ （一）学习第一段（1~7） 雨淅淅沥沥地下个不停，雨点打在我的头上，又顺着脸颊往下淌。我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。 想一想，此时“我”为什么会这样高兴、激动？ 3、学习第3~7自然段 要求：（1）现在请大家自己默读第3~7自然段课文，然后思考这段对话告诉了我们什么？（“我”是谁） （2）对话练习，请两位同学一个读董建华先生的话，另一个读“我”的话。 （一）学习第一段（1~7） 1、学习第8自然段 （1）大家怀着激动的心情终于等到了江主席的专机，这时出现了什么情况？谁能说说看？ （2）大家都非常激动，都高喊…… 这简单的几个字却蕴藏了深厚的感情。 （一）学习第二段（8~11） “ 来了！来了！”你是怎么理解这句话的？ “沸腾起来”，从这个词语你仿佛看到了什么，听见了什么？ 1、学习第9自然段 （一）学习第二段（8~11） 江主席一走出机舱，就向欢迎的人群频频挥手。他满面春风地走下舷（xián）梯，迈着稳健的步伐向我们走来。“欢迎！热烈欢迎！”我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得热泪直流。在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？ ①这一段告诉我们什么？先写什么，接着写什么，最后写什么？ 从哪些地方可以看出当时人民激动的心情？ 1、学习第9自然段 （一）学习第二段（8~11） 江主席一走出机舱，就向欢迎的人群频频挥手。他满面春风地走下舷（xián）梯，迈着稳健的步伐向我们走来。/“欢迎！热烈欢迎！”我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得热泪直流。/在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？/ ①这一段告诉我们什么？先写什么，接着写什么，最后写什么？ 从哪些地方可以看出当时人民激动的心情？ 江主席一下飞机是怎样做的？说明他是一个怎样的人？ 1、学习第9自然段 （一）学习第二段（8~11） 江主席一走出机舱，就向欢迎的人群频频挥手。他满面春风地走下舷（xián）梯，迈着稳健的步伐向我们走来。/“欢迎！热烈欢迎！”我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得热泪直流。/在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？/ ①这一段告诉我们什么？先写什么，接着写什么，最后写什么？ 从哪些地方可以看出当时人民激动的心情？ 1