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13高考 阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 8 ．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） 9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分） 2016年高考新课标2卷 丹青引赠曹将军霸(节选) 杜甫 　　先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 　　是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。 　　诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 　　斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。 1、如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。(5分) 2、为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫?请简要分析。(6分) 失分原因 1、文化底蕴欠缺； 2、文学素养（感悟、想像、审美等）不足； 3、知识储备不够； 4、答题技巧（审题、格式、步骤等 ）不熟； 5、语言表达（条理性、准确性、生动性等）不佳。 主要原因：读不懂 方法技巧 一、读懂大意（题目、题材、意象、情感、文化） 二、抓住细节（时、地、景、动作） 三、知人论世（时代，个性） 四、想象联想 五、讲究格式（总—分—总，术语） 名篇名句默写（满分5分） 15年均分1.96 16年均分1.64 17年均分1.20 第五大题“语言文字运用” 17．考查“正确使用词语（包括熟语）”，能力层级E级，单选，满分3分。 15年均分1.68 16年均分0.69 17年均分1.41 新课标全国卷考过的成语 2009年: 觥筹交错、言不及义、乐此不疲、匪夷所思。 2010年：汗牛充栋、自命不凡、少不更事、讳莫如深。 2011年：步履维艰、尘埃落定、妙手偶得、指日可待。 2012年：芝兰玉树、闻过则喜、上下其手、从一而终 2013年：栉风沐雨 侧目而视 分庭抗礼 风姿绰约 2014年：防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 2015年：墨守成规 故步自封 抱残守缺 2016年：目不交睫 厝火积薪 筚路蓝缕 讳莫如深 安步当车 苦心孤诣 2017年：巧夺天工 望尘莫及 博学审问 充耳不闻 左支右绌 温文尔雅 备考建议 1、分类集中，查漏补缺； 2、平时积累，大量练习。 18．考查“辨析病句”，能力层级E级。 2012高考：重复赘余，搭配不当，语序不当， 2013高考：主语不一致，成分残缺，搭配不当 2014高考：成分残缺，偷换主语，句式杂糅 2015高考：主语不一致，一面对两面，语序不当 2016高考：虚词搭配不当，成分残缺，一面对两面 2017高考：结构混乱，成分残缺，搭配不当 备考建议 1、强调语感 2、补充适量语法知识 3、熟用标志词法 4、精练精讲 （1）不留盲点，突出重点。成语运用、病句辨识和词句填空三个知识点作为复习重点更要突出。主观题复习时，语言表达的各种考查方式都要训练到，同时，图文转换作为复习重点更要突出。 （2）针对问题，查缺补漏。 （3）总结规律，掌握技巧。 总的复习备考建议： 注重能力，强化基础，逐点落实，步步为营，稳打稳扎。 现代文方面，加强散文、新闻类、文史类文章的阅读；文言文方面，加强史传类人物传记、唐宋诗词文的阅读。根据文体特征的不同，了解并掌握相应文体的考查重点、命题特点、解题方法。 掌握一定量的鉴赏术语和文化常识。 加强成语、病句辨析方面的训练。 了解语言运用方面的其它题型。 加强书写训练，在提高速度的同时提高质量。 加强解题方法的指导和相应知识的积累。 操千曲而后晓声， 观千剑而后识器。 * 看似寻常最奇崛 成如容易却艰辛 2017年新课标Ⅱ卷评价 稳中守正 变中出新 1、小说阅读文本变成散文 2、实用类文本阅读变为新闻类非连续文本阅读 3、诗歌鉴赏设题新颖 4、语言运用类题型变化 5、作文材料变化 6、客观选择题分值增加（11分）。 二、试题内容及复习建议： 第一卷 阅读题 第一大题“现代文阅读” （一）阅读一般论述类文章（满分9分） 2015年 1.66 0.95 2.04 2016年 1.61 1.50 0.75 2017年 1.48 1.40 1.50 备考建议 2007—2017年新课标卷对“现代文阅读”部分考查题型和知识点相对稳定。因此，我们2018年新高考现代文阅读备考时要注意以下几点： （1）2