北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计.docVIP

《合格率》教学设计 知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。 过程与方法：让学生在自主探究，合作交流的过程掌握小数，分数化成百分数的方法。 情感态度与价值观：在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。 教学重难点： 1、理解百分率的含义，运用百分率知识解决问题。 2、小数、分数化成百分数 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、以趣引学 1、同学们，昨天我们在数学王国中又认识了一位新朋友——百分数，你们想不想进一步的了解它呢？ 2、出示课件 学校食堂要采购罐头，现在超市里有甲乙两种罐头，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60箱，50箱合格。你会选择哪一种罐头呢？ 二、通过实际问题，学习新课? 出示主题图。 1、学：（1）读题，明确“合格率”。?? （2）学生独立探究。?? （3）小组内互相交流。 2、议：（1）小组内的学习成果在全班交流。?? （2）老师适时板书:?? 合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。 甲牌的合格率：???????????? 乙牌的合格率：? ?? 43÷50?????????????????? 50÷60 =??????????????????????≈ 0.833 =????????????????????? = 83.3% ?= 86%?????????????????? ?3、小结:（1）小数化成百分数：????? 把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 （2）分数化成百分数：? ?a、先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。 b、通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数。???? 4、即时练习： （1）把下面的小数化成百分数。? 0.25= 0.03= 0.9= 1.2= 3.25= 1= （2）把下面的分数化成百分数。 EQ EQ EQ EQ \F(3,10) = EQ \F(3,5) = EQ \F(6,7) ≈ EQ \F(4,9) ≈ （3）小组交流，汇报交流结果。?三、课堂练习，巩固所学。 课件展示练习题： 1、教材42页“试一试”。（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。）（2）自主探索，独立解答。（3）全班交流。 2、完成P42练一练1、2。 3、练习与提升 (1) 把小数化成百分数?? 0.45 =????????0.02 =?????? 0.19 =????????  (2) 把分数化成百分数 EQ \F(1,2) = EQ \F(8,7) ≈ EQ \F(8,25) = EQ \F(41,50) = 四、全课总结 同学们，你认为你今天的表现怎么样？你都收获了哪些知识？请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。 五、作业 P68练一练3、4、5。 【板书设计】??????????? 合格率合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。甲牌的合格率：?????????? 乙牌的合格率：??? 43÷50?????????????????? 50÷60=???? EQ \F(43,50) ????????????????????≈ 0.833=? 86%???????????????????? = 83.3%???????????????????????????????????