任占营职业院校教学工作诊断与改进制度建设的思考.PDFVIP

任占营：职业院校教学工作诊断与改进制度建设的思考 发布者：zgc 发布时间：2018-04-16 浏览次数：34 摘 要：本研究从推进职业教育领域 “管办评”分离、推动职业院校履行主体 责任和持续提升人才培养质量等方面阐述了制度建设的时代背景，从完善院校内部 质量保证体系、提升教学管理信息化水平和树立现代质量文化等维度梳理了制度建 设的任务要求，以“建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制”为目标 提出了院校方案编制的六个关键控制点，从过程性、系统性、内生性、多样性等方 面提出了制度建设成效的判断表征，对职业教育战线推进职业院校教学工作诊断与 改进制度建设，创新质量保证机制，提升质量保证能力，培育现代质量文化，具有 较好指导意义。 关键词：职业院校；教学工作；诊断改进；制度建设 为完善职业教育内部质量保证制度体系，建立常态化的职业院校自主保证人才 培养质量机制，教育部决定建立职业院校教学工作诊断与改进制度，着力推动职业 院校履行人才培养质量主体责任，强化教育行政部门加强事中事后监管、履行管理 [1] 职责。 正确认识职业院校教学工作诊断与改进制度，持续提高技术技能人才培养 质量具有重要意义。 一、 建立职业院校教学工作诊断与改进制度的时代背