6《回 忆我的母亲》导学案(教师案).docVIP

PAGE PAGE 1 2017学年八年级语文（上册）第二单元学生案 主备:宋兴荣 审核: 班级 姓名 家长签名 日期 第6课《回忆我的母亲》 学习目标： 1、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。 2、引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。 3、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。 学习重难点： 1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写法。 2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。 教学方法：　问题探讨法 自主合作探究式教学法　 教学准备： 多媒体 HYPERLINK / 课件 学生收集相关背景资料教学时间： 2课时 教学过程： 导入新课 谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。今天我们一起跟随朱德的脚步，看他如何感悟母爱的？ 第一课时 一、课前自主 探究学习 初读课文，完成下列任务。 1.作家作品知识： 《回忆我的母亲》选自《???????? 》。朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级??????? 、?????? ，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。 2.熟读课文，为下列加点字注音。 溺爱?（ ）? 辍学（ ）? 私塾?（ ） 劳碌（ ）? ?和蔼?（ ）? 迁徙?（ ）?? 管束（ ） 慰勉（ ） 祖籍（ ）????妯娌（ ）? 衙门（ ）????? 3.根据解释写词语： （任劳任怨）：一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。 ( 不辍劳作) ：不停地劳动（耕作） (为富不仁）：有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。 (宽厚仁慈)：待人宽大厚道，仁爱慈善。 （节衣缩食）: 尽量节省。节，减省；缩，缩减。 （东挪西借）：文中指到处向人家借钱 二、快速阅读，获取课文信息，了解文章大意。 1、读第一自然段。你能说出第一段有哪些作用？（提示：可以从结构和内容两方面考虑） 开篇点题 勤劳一词总领全文，是全文的叙事线索。 2、作者回忆了母亲的一生。文中的母亲是一位怎样的母亲呢？ 请用：我读出了她是一位的母亲，表现在从第段可以看出的句式说话。（方法：用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词句。） 3、归纳提炼要点，完成下列表格。 时间 母亲经历的事情 表现母亲的思想品质 作者小时候 母亲是个“好劳动”煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺线、挑水、挑粪，表现了母亲的勤劳；没有 聪明能干、 勤劳俭仆、 宽厚仁慈 1885-1900年前后 遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心” 对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈 朴素的阶级意识 1905年 节衣缩食，借债供作者读书? 摆脱贫困和压迫的愿望 1908年 支持、慰勉作者参加革命 深明大义、有远见 1919年 离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后 勤劳，热爱劳动 1924-1927年 独立支持一家人的生活? 勤俭持家、（大革命） 1937年 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难，支持革命 1944年 86岁高龄仍“不辍劳作” 勤劳，热爱劳动 小组探究： ①从上表可以看出，作者本文是按什么顺序来组织材料？本文的线索是什么？ 课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。? 作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。 ②理清文章脉络，根据段意给文章划分层次。 第一部分:（ 1 ）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆 第二部分：（ 2--15）叙述了母亲家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分：（ 16--17 ）写作者对母亲的沉痛悼念并表达自己的决心。 作业设计： 1.识记课文生字词 2.有感情朗读课文完成导学案题目 第二课时 复习导入新课， 三．赏读课文 理解感悟。 1、浏览全文。文章饱含了作者对母亲那些丰富的感情？ 有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢” 2、作者感谢母亲是从哪些方面来写的？采用了什么表达方式？ (1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢