《金蝉脱壳》教学课件(第二课时).pptVIP

金蝉脱壳 默读课文 想想课文可以分为几部分？ 第一部分（1-2）：写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 第二部分（3-6）：写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分（7）：写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 这是多么神奇有趣的事啊！ （哪件事神奇有趣？） 　　夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。 默读第二部分，想想：作者是按怎样的顺序来写的？ 脱壳前（3） 脱壳中（4） 脱壳后（5） 在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人 ？先将有关的语句圈画出来读一读，再与小组同学交流一下阅读感受。 　　突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。 此时的蝉想干什么？ 你是从哪里知道的？ 　　夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。 默读第4自然段，说说金蝉脱壳的顺序是怎样的？ 背 头 脚 尾 　　 蝉脱壳的过程中，你认为最有趣的是哪一部分呢？把相关语句画出来，然后说说你的感受。 再次通读第二部分，想一想： 　　 最有趣的是蝉尾出売的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。 　　 这一段是围绕哪一句来写的？作者用了哪些动词将这一过程刻画得如此栩栩如生？ 部???? 位 变?????? 化 ? ? ? ? ? ? ? ? 　　 自由读第5自然段，讨论填写：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？ 　　自由读第三部分，想想：作者此时的心情怎样？ 　　作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么？ 　　一双慧眼善于观察 。 　课文中哪些词语能表现出作者在“观察”？ 　搜索——发现——聚精会神地盯着——仔细地看着 学会观察 　　“处处留心皆学问”，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，当我们进行观察时应注意什么？ （1）有顺序 （2）有重点 （3）有感情 活学活用 　　很多同学家里都养了小动物，请你运用今天学习的观察方法观察你家的小动物，抓住一个重点来描述你家的小动物。（若家里没有小动物，你可以任选一个其它的动物进行观察。）