浅析小学数学评价方法.docVIP

下载可编辑 专业资料精心整理 浅谈小学数学评价方法 杨琳 永安九年一贯制学校 【摘要】随着教育改革的深入，更加注重了学生的全面发展，评价的功能也随之发生了变化。小学数学课堂如果注意评价的层次性，方法多样性，必加强学生的自信心，使他们的潜能得以释放，从而协调学生全方面的发展。 【关键词】小学数学 评价层次性 多样性 协调学生全面发展 高效课堂模式在我市已经推行了好几年了，在课堂上如何做到真正的高效，学生在基础知识与技能方面有所得，学习过程中方法有所得，行为习惯有所进步而形成好的价值观呢？我认为不仅仅是是需要老师精心的备课与备学生，导学的问题精准，还需要充满智慧的评价，评价就像润滑剂一样，调节着师生之间的关系，也调节着学生与所学知识的关系，成功的评价会促进着学生的进步，所以我们开展了在课堂教学中对评价的研究与实践的活动。有一些观点如下： 评价目标的层次性 1、根据学生的个体差异而评价。评价的目的是要学生觉得自己的发言或行为得到了老师的认可，觉得自己进步了，从而充满自信，愉快的学习。但是，有的时候同样的一个问题，不是所有的学生都能回答，有的接受知识较快，也有对知识的反应稍微慢一些的学困生，对这些先达到目标的同学给予相应的评价，而学困生就可以晚一些给予评价，并以激励性评价为主。 2、根据知识点的难易程度而评价。课堂上学的知识点