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青年教师展示课《狐狸分奶酪》教学设计.doc
22.《狐狸分奶酪》教学设计
部编本二年级上册
李璐然
（一）教学目标：
1.认真书写“咬”。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解狐狸是怎样分奶酪的。
3.能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
4.懂得果实要大家分享，不能斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。
（二）教学重点：
正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解狐狸是怎样分奶酪的。
（三）教学难点：
懂得果实要大家分享，不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。
（四）教学方法：多种形式朗读、引导、点拨、小组合作讨论等。
（五）教学准备：PPT、头饰、图片、奶酪
教学过程：
（一）谈话导入：
1.孩子们，老师今天给大家带来了一些奶酪，你们想吃吗？可是全班名同学，只买到了两块奶酪。聪明的孩子们，谁帮助老师想个好方法来分奶酪？
2.狐狸先生分奶酪有它独特的方法。让我们一起来看一看吧！（出示课题，齐读课题两遍）
（二）检测词语
过渡：狐狸先生给同学们准备了许多奶酪，可是他说得读准奶酪后面的词语，才能分到一块，你们能读准词语，得到奶酪吗？我们来开火车检验一下。（读词语，分奶酪。）
（三）分析课文
1.过渡：上节课，我们知道熊哥俩捡到了奶酪高兴极了。这不他们正急于怎么分奶酪而拌起嘴来，吵得不可开交的时候，狐狸先生登场了。（出示文段：“这时有只狐狸跑了过来。”指生读）
2. 把“跑”换成“走”行不行？谈谈自己的想法（出示语句对比感悟，做动作，体会狐狸的心理）
3.出示文段：小家伙们，你们吵什么呢？狐狸问道。感悟狐狸对熊哥俩的称呼，体会狐狸的内心真实想法。
4、品析狐狸分奶酪的相关段落
（1）自由朗读课文5—9自然段，画出狐狸分奶酪的句子，再用圆圈圈出描写狐狸分奶酪的动词。
（2）小组合作交流，用自己的话说一说：这是一只怎样的狐狸？这是一对怎样的熊哥俩？
（3）汇报交流。
（4）个别读，男女生比赛读等多种形式朗读体会。
（4）随文学写“咬”。学生讲解，老师点拨，书空，描红、临摹、组词。
（5）分角色朗读，感受狐狸分奶酪的狡猾。（男女生读，带头饰读）
5.当熊哥俩发现奶酪被吃光的时候，他们说——
（出示第十自然段，指名读）
（1）生气了是什么样子?做动作体会。（指名读、引读）
你看着狐狸空空的双手说——
你指着狐狸的鼻子说——
你生气地看着狐狸的眼睛说——
5.面对熊哥俩的控诉，狐狸又是怎么说的呢？
（1）指名读
（2）你同意狐狸的说法吗？说说自己的见解。
（四）拓展训练
此时此刻，你们就是熊哥俩，你们会怎样分奶酪？同桌交流汇报。
（五）课堂小结
通过本课学习，老师也明白了如何分奶酪，相信老师一定会把奶酪公平地分给同学们。
（六）作业设计
1.把本课故事给家人表演。
2.推荐读书英国作家罗尔德.达尔写的《了不起的狐狸爸爸》
（七）板书设计
22.狐狸分奶酪
掰——咬——吃光了——狡猾
互相谦让
熊哥俩——高兴——生气——斤斤计较
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