愉快有效的道德教学何以可能3.PDFVIP

2009 年第 6 期 No . 6 ,2009 (总第 353 期) EDU CA TION AL 　R ESEA RCH General ,No . 353 愉快有效的道德教学何以可能 ———结构化方式道德教学论解析 饶丛满 　　[摘 　要] 　结构化方式道德教学论由日本学者金井肇博士提出 , 旨在创建愉快有效 的道德教学理论 。该理论强调 ,道德教学应该着眼于学生内在的道德性而非道德行为 。因 为要培养道德性 ,只需形成学生的价值意识即可 ;而要形成学生的价值意识 ,就应该以学生 的自然性为出发点 ,在明确道德价值与人的自然性关联方式的基础上 ,加深学生的价值 自 觉 ;学生接受的道德价值日积月累 ,并因人而异地结构化 ,就会形成各自个性化的道德性 。