苟堂镇中心学校口语交际课开设实施方案.docVIP

6 - 5 - “口语交际课”开设实施方案 苟堂镇中心学校 二零一二年二月 “口语交际课”开设实施方案 为贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，深化教育改革，全面推进素质教育，切实加强我镇中小学“口语交际课”教学工作，提高学生的“口语交际”能力，打造新密教育的特色品牌，根据《新课程标准》的要求、结合我镇实际，拟定如下方案： 一、指导思想 以开设口语交际课为平台，以培养我镇学生口语交际能力为目的，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能文明、畅顺、和谐地进行人际交流，全面提升学生的综合素质，为学生参与社会生活和未来人生奠定良好的基础。 二、组织管理 （一）成立加强口语交际课工作领导小组，全面领导和推进工作开展。领导小组组成如下： 组 长：雷志红 副组长：刘铁聚 成 员：中心校全体成员及中小学校长 （二）建立信息化管理平台。依托新密教育信息网教体局管理人员建立论坛，语文教研组长、学校口语交际课负责人和语文学科教师建立博客，结合活动开展情况，适时打造现代化沟通交流体系。 镇中心校决定将小刘寨小学、石庙小学、苟堂小学作为试点单位，每年组织一次涵盖所有学段不同形式的交流展示活动，对辅导学生取得突出成效的教师颁发辅导证书。课堂教学达标评优活动增加“口语交际课”序列，每年开展一次“口语交际课”优质课比赛，全面调动语文教师开展口语交际课工作的积极性。适时组织教师分组开展演讲比赛和辩论赛等活动，营造良好的活动氛围。 三、工作要求 （一）各学校要提高对“口语交际”重要性的认识，把“口语交际”课开设情况纳入对语文教师的教学评价，要求学校语文教师认真研究教材，结合实际情况，采用多种形式组织教学，开展丰富多彩的活动，搭建“口语交际”展示的平台。 （二）每班每两周安排1课时（试点学校每班每周安排1课时），列入语文课课时安排，排到课表上。（可利用校本课程课时或语文课时） （三）每节口语交际课都要有教案或活动方案，有扎实的活动内容，有拓展训练，有课后反思。 （四）每节语文课必须有课前3-5分钟演讲、美文赏析、辩论等活动，并即时进行点评。其他学科根据实际情况适当安排口语交际相关展示活动，所有学生都要有均等的参与机会。 （五）每月至少开展一次口语交际课集体教研活动，每位语文教师每学期至少上1节口语交际课公开课。 （六）以班级为单位每月举行一次集中展示活动，学校、中心校每学期至少举行一次集中展示活动，教体局每年举行一次不同类型的展示活动。 四、实施步骤 （一）各学校于学2013年2月26日前制定出“口语交际”课开设实施方案，并上报中心校 （二）实施阶段。2013年2月26日开始实施。各学校根据《语文课程标准》要求和本学校制定的《口语交际课实施方案》，开展口语交际 （三）课程开发。从课程资源、课程标准、教学内容、教学设计、教学技术、教学评价等方面进行探索研究，构建以“口语交际”为主要内容的学校特色，打造以演讲、辩论等为特色的品牌学校，示范引领带动其他学校工作的开展。 五、保障措施 （一）师资培训。学校要定期组织校长、教学校长、口语交际课负责人、语文教研组长、语文教师参加理论、技能、方法等方面的培训学习和交流活动，解决理论修养、实践方法和教学技能等方面存在的问题。 （二）资源扩充。学校充分利用“班班通”教学系统为师生收集素材提供帮助，通过开放图书室、阅览室，丰富班级图书角，订购相关书报杂志和影音资料丰富口语交际课教学资源库。 （三）经费支持。中心校和学校确保口语交际课开设和组织相关活动的经费，纳入年度预算，并足额使用。积极支持展示、学习、交流等相关活动的开展。 六、评价机制 开设口语交际课作为教体局2013年工作重点，在全镇中小学校全面开展，并纳入对学校的综合评价。 （一）中心校每年组织一次综合展示评比活动，并把口语交际课开设纳入到对学校的年度综合评价中，根据课程开设情况和交流展示效果，分别加3分、2分、1分和0分（百分制考核）予以奖励，效果特别突出的可加5分。并对在此项工作中取得突出成绩的单位和个人进行表彰奖励。 对于口语交际课校本课程开发的实验学校，根据课程开发情况在年度综合评价中，分别加5分、4分、3分和2分（百分制考核）予以奖励。 （二）乡镇（办事处）中心校要按照活动要求认真组织口语交际课成果展示活动，中心校要把展示结果纳入到对辖区内学校和个人的综合评价，采取一定的激励措施，促进活动的开展。对于工作成效显著的教师和学生，要定期组织参加相关学习、交流展示活动，以示鼓励。 （三）学校要建立“口语交际课”的评价体系。把教师开设口语交际课的效果与教师绩效考核挂钩，分别在教师学期或学年考评加3分、2分、1分和0分（百分制考核）。 （四）教体局举行调研考试，各年级试卷均有考查口语交际的试题，以此考查学校口语交际课的开设情况和效果。