由第五项炼看组织领导.pptVIP

▲ 没把握的问题不提: 保护自己 ▲ 分歧性的问题不提: 维护团结 ▲ 质疑性的问题不提: 避免难堪 ▲ 常作折中性的结论: 降低团体智商 * 由第五项修练 看组织领导强化 壹. 现代化之领导能力 (一).由Peter M. Senge第五项修练谈起 自我超越 改善心智 建立共同愿景 团队共同学习 系统思考 不同以于前的管理理论 指导行为方式为中心，第五项 修炼是以提高和改善我们的思 维方式为出发点，以提升个人 和组织的创造力为核心。“眼 睛向内看”和“归因于内”的 方式，是对我们自己一个挑战 彼德?圣吉把系统思考叫作第五项修 练最重要的一个环节 ▲领导是一种责任而非浪得的虚名 ▲领导是对他人的影响力 ▲领导是对自我和他人的责任 ▲领导是对事物正确的判断实践的欲望 及教导的能力 ▲领导是透过平凡人做出不平凡的事 ▲好的管理能力 + 影响力 = 领导力 奉 献 投 入 真正遵从 适度遵从 勉强遵从 不遵从 冷漠 衷心向往,以创造性劳动全心全意实现它。 衷心向往，愿意在力所能及的范围内做任何 事情。 看到愿景的好处，遵从规定去做所有能做的 事情，且力求做得更多，像个“好战士”。 未看到愿景的好处，为了“饭碗”不得不做组织期望的事情但又让人知道，他不是真正愿意。 大体上也看到了好处，能做自己应做到的事 情，是个“不错的士兵”。 看不到愿景的好处，也不愿做组织期望的事， “任你苦口婆心，我就是不干”。 既不支持也不反对愿景，既没有兴趣也没有干 劲，每天关心的是“下班时间到了吗？” (二).统率力与角色扮演 ▲ 有能力影响他的人 ▲ 远景领导者 ▲ 变革领导者 ▲ 激发领导者 ▲ 价值创造者 美国前总统杜鲁门曾经说：「领导就是让做一件原本不想做的事，但事后却喜欢它」。领导不是个职位，更是一种影响的过程。部属并不会追随一个职位，他要追随有能力影响他的人。哈佛学者柯特（John P. Kotter）认为，当代的主管「管得太多」而「领导得太少」。主管阶层往往太依赖权力及官僚体系，而容易走失于「管理」的迷障之中，而忽略了领导。一个成功的领导者不论层级，也不论具备哪些特质，都应该扮演四种角色：远景领导者、变革领导者、灌能领导者及价值领导者。 领导 管理 (三).领导者的自我功能检查 ▲ 创造而非解决问题 ▲ 协助而非代为操作 ▲ 分配利益 ▲ 分配阶段任务 ▲ 动眼动耳 ▲ 培育下属自主独立 ▲ 统计分析表利用 知识 历练 经验 观察 思考 机会 成功 ＋ ＝ HOW TO GET IT ？ 优秀领导者的人格特质 ▲能以客观的态度对事务进行判断并作适切的评估。 ▲具有丰富的创意及想象力。 ▲善与人相处，并具备机警、圆融手腕及领导特质， 　以有效执行团队工作。 ▲有充分的表达能力，能以口语、文字或图表等方式 　将观点或结论作清晰的表达，使相关人士了解接受 ▲能够善用各种专业知识于高层管理实务 ▲能够发掘问题、研拟问题、界定问题 　、分析问题及解决问题。 领导者工作态度 ▲坚持品质 　任何事都可妥协，但品质决不妥协。不但对自己的工作品 　质要求甚严，对于同仁们工作之品质也有所要求 ▲坚持理想、贯彻承诺 　坚持理想、贯彻承诺，是获得尊敬及信赖最重要的利器。 　坚持理想的前提对于未来有较高、及较深的展望及理想 ▲前瞻的眼光、务实之行为 　对于未来，以实际行动找出答案；对于现在，落实把握。 　热爱工作，维持活力与效率。预测可能遇到的困难与机会 　，随环境变化调整自己、展开行动 ▲具有专业之精神 　成为岗位上的顶尖高手，有愿意接受学习的机会、充实自 　己的专业能力，自我超越、自我成长，经常收集分析整理 　资料，取得对自己之工作最有帮助之资讯，落实于工作中 ▲创新及解决问题之能力 　不敢行动就没有成功的机会，新时代的领导者，应善于　　 　利用创新来改善缺点 ▲包容之胸怀 　领导者必须拥有自我管理及团队运作的能力，培养员工　 　对团队工作的热衷。须有雅量能用人、能　 　接受批评，包容异己 ▲给予人的能力与培养人力的能力 　假如你没有拥有任何东西，就没能力给人； 　假如你所拥有的是有限的，亦无法持续给人 　，因此必须持续学习，才能将成长的知识与 　部属分享 应消除哪些缺点 ▲做好人 ▲讲困难 ▲考上司 ▲录音带 ▲欠公平 ▲推责任 ▲不学习 ▲不教导 ▲不报告 ▲不传达 ▲不追踪 ▲不协调 贰. 领导统御与管理技巧 (一).领导统御运用新解 领 前导 　策略 　责任 　规划 导　修正 　疏通 　目标 　流程 教授　　　　 统 整合 　统一 　集中 　效率 御 控制 　压制 　制度 　伦理