无锡滨湖中学校本发展规划学行动计划2014～2015学.DOC

PAGE PAGE 1 无锡市滨湖中学校本发展规划学年度行动计划 （2014～2015学年度） 发展领域1：教师发展 要解决的问题： 1.专业发展意识不强。相当部分教师专业发展意识淡薄，仅把自己定位于“教书匠”的角色，教育科研氛围欠浓厚，缺乏相应的反思、研究意识，离“研究型教师”的要求差距很大。 2.骨干教师队伍偏弱。我校骨干教师数量偏少、比例偏低，学科分布不均衡，缺少在区域内具有一定影响力的学科领军人物。 3.教师评价制度滞后。原有绩效方案在提高教师积极性、促进教师自主发展方面存在不足之处，需要在评价指标、评价标准等方面做进一步的校本化探索和改革。 学年度工作目标: 1.完善教师学习培训制度，不断优化化教师师德素养，提高教育教学能力。坚持以涵养师德，提高技能为中心，切实加强师德建设和业发展建设，努力形成一批能适应现代教育发展需要，具有过硬的思想政治素质和业务能力的领军人物。 2.以学科组建设为龙头，定期组织课堂观摩活动，并以学科组课题中期评估为契机，激发组内教师参与教科研的热情，提高教师教育科研能力，努力践行教师由“实践型”向“研究型”转变。 3.深化骨干教师的引领作用。严格骨干教师考核规范，加大考核力度；通过老带新的方式，加大骨干教师对青年教师的“培优、推优”示范、引领的力度，不断扩充市区教学骨干队伍。 负责人 莫培贤 完成时间 2015.6 行动路径 成功标准 负责人 使用成本或资源 监测人 完成/评估时间 ①通过“请进来“和”走出去“的方式，积极搭建职业培训平台。 举办2—3次职业培训，积极推荐教师参加市区培训，要求有培训记录和培训反思。 莫培贤 邀请教育教学的专家 惠晓虹 2015.6 ②以学科组课题推进为支点，开展组内理论研讨、课堂观摩和教学反思等活动。 汇编各学科组的理论研讨材料、课堂教学案例和教学论文等 朱夏焱 刘 松 莫培贤 2015.6 ③开展骨干教师的课堂观摩活动，开设骨干教师讲座，推进骨干教师与青年教师的“青蓝工程”。 骨干教师每学期开展至少1节公开课活动；开设1次讲座；完成1篇高质量的教育教学论文；带好1名徒弟。 朱夏焱 骨干教师培训 莫培贤 2015.3 发展领域2：教育质量 要解决的问题： 1.教学质量高位稳定性不够，学科发展不平衡。 2.评课环节落实不到位，存在“评而不实”的现象。 3.对“三我六步”课堂教学模式下的“合作学习”环节进行深入研究。 学年度工作目标: 1.初步建立高分段学生跟踪机制，探索在均衡基础上的优质发展路径。 2.稳步推进“听课团制度”，落实好评课工作。 3.深入研究“三我六步”课堂教学模式，形成“合作学习”的基本流程，提高课堂效益。 负责人 许媚 张正良 完成时间 2015.8 行动路径 成功标准 负责人 使用成本或资源 监测人 完成/评估时间 ①初步建立高分段学生跟踪机制。 初步落实跟踪机制的“四定”：定期反馈、定期交流、定向辅导、定期公示。 许 媚 张正良 教务处 刘 松 2015.6 ②扎实推进“听课团活动”，进一步落实评课制度 听课团工作正常有序开展，有评课记录并网上公示。 许 媚 张正良 教务处 刘 松 2015.6 ③进一步完善学校教育质量监测体系 落实好《滨湖中学教学常规考核表》 许媚 张正良 教务处 刘松 2015.6 ④对“三我六步”课型中“合作学习”环节进行深入研究。 制定出“合作学习”环节的基本要求。 许媚 张正良 教务处 全体教师 刘松 2015.6 发展领域3：学生发展 要解决的问题： 1. 班级常规管理的监督、评价机制还不够健全，学生积极参与管理的主观能动性不够，“跟风”、“随大流”的意识较浓。 2. 宿舍细节管理不规范，软环境的熏陶作用不够，文明宿舍的榜样示范作用不够鲜明。 3. 学生社团、兴趣小组形式过于单一，学生参与积极性不高，活动效 果不理想。 学年度工作目标: 学生自我管理。为学生参与自主管理、合作交流搭建平台，以“学生干部轮换制”、“班级文化共建制”、“常规纪律自检制”、“班级事务责任制”等系列形式，发挥学生的主体作用,调动学生参与学校管理的主动性和积极性，培养学生自主管理的能力。 品牌宿舍管理。以提高宿舍管理效能为突破口，提高学生独立生活能力和文明寄宿意识。开展宿前家长、学生“应知预知”教育；制订舍管老师和班主任谈话制度、“学生团员、干部宿舍明示卡”制度；做好宿舍建设的传、帮、带工作，评选部分文明宿舍作为样板宿舍，组织学生参观，召开文明宿舍经验交流会。 学生社团、兴趣小组活动。依托社区丰富的教育资源，充分发挥学校教师的教学专长，根据学生的兴趣特点，开展校本化的学生社团和兴趣小组活动。 负责人 胡伟峰 完成时间 2015.7 行动路径 成功标准 负责人 使用成本或资源 监测人 完成/评估时间 学生自我管理 ① 以