3.5探索和表达规律教（学）案.docVIP

课题 教学目标： 知识与技能目标 1. 探索数量关系，应用符号表示规律，通过验算证明规律。? 2. 数的变化规律。? 二、过程与方法目标 1. 通过探索数量关系，运用符号表示规律，运算验证规律的过程，使学生进一步理解掌握探索规律的步骤。? 2.会用代数式表示简单问题中的数量关系.在探究知识的过程中培养学生的创新能力。 三、情感态度与价值观目标 通过活动，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而调动学生学习数学知识的积极性，使学生有自主地发现知识，创造性地解决问题。 重点： 学会探索数量关系，运用符号表示规律。 难点 学会从不同角度探索数量关系表示规律。 教学流程： 情景导入 下面的日历，回答问题。 图的套色方框中的数之和与该方框正中间的数有什么关系？ 关系其他这样的方框成立吗？你能代数式表示这个关系吗？ 关系对任何一个月的日历都成立吗？为什么 （4）你还能发现这样的方框中数的其他关系吗？用表示。 ： （4） 设方框正中间的数为n，其余各数为n－8，n－7，n－6，n－1，n＋1，n＋6，n＋7．n＋8． 　　第二行3个数的和＝(n－1)＋n＋(n＋1)＝3n． 　　第二列3个数的和＝(n－7)＋n＋(n＋7)＝3n． 　　对角线上3个数的和分别为(n－6)＋n＋(n＋6)＝3n，(n－8)＋n＋(n＋8)＝3n． 　　由此可以发现：方框