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基于导学案的翻转课堂教学模式研究与实践 　　摘要：文章基于导学案，采用定性研究为辅，定量研究为主，并通过问卷和测试收集数据，着重了解翻转课堂在激发英语学习兴趣，培养自主合作学习能力和提高英语学习水平方面的作用。研究结果具有高度显著性；参与实验的学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯、自主学习能力、合作学习意识和英语学习的满意度均有提高。 　　关键词：翻转课堂教学模式；导学案；自主学习能力；合作学习能力 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）06C-0011-04 　　一、研究背景 　　高职教育的基本目标是以职业为导向，以服务为目标，培养满足生产、建设、服务和管理的高级技能型人才。然而，在当前高职英语教学中仍然存在教学观念落后、教学模式单一、教学方法陈旧、重知识轻能力等诸多不能满足现实需求的问题。鉴于此，我们必须转变教学观念，改革教学方法，创新教学模式，努力把知识传授转变到提高学生能力和素质上来。近年来，以互联网到移动互联网的快速发展改变了工作、学习和生活的时空界限，彻底改变了人们获取知识的方式。教与学不再局限于时空，变得更加灵活多样。而翻转课堂的出现为高职英语教学带来了改革和创新的机遇。 　　二、研究设计 　　（一）研究对象 　　本研究?ο罄醋员?鸡职业技术学院凤翔师范分院学前教育专业三年级的4个平行班。学前一班和学前二班