四年级口语交际《我看到了......》.docVIP

口语交际《我看到了……》教学设计 教学目标： 1、学会观察，能说说三幅图上画的是什么。 2、将发现的问题用语言进行详细的描述。 3、培养小学生细心观察，留心观察身边事物的好习惯。 教学重难点： 目标2、3。 课时划分： 一课时 一、导入 回顾本组课文（同学们，学完了第二组的几篇课文，我们不难发现作者之所以能把庐山、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅、魏格纳的大陆漂移假说写的那么精彩，是因为他们有一双慧眼细致入微的观察。） 谈话导入（俗话说：世界上美的东西很多，只是我们都缺少发现美的眼睛。只要同学们细心的观察，你会发现很多有趣的东西。不相信亮开你们的双眼看看书上的这三幅图吧！） 二、教学过程 （一）小组合作学习。看到了什么？ 1、小组合作，看图，明确任务。 A、各自观察图画，将你看到的像你的小组长汇报。 B、师板书：我看到了……（枯树、酒杯和人像、少女和少妇） C、师将生发现的问题予以肯定，分布到组进一步确认。 2、师指导，并检查完成情况。 3、生各抒己见，小组长推荐发言。师肯定。 （二）语言描绘内容 过渡：看来同学们都用自己的慧眼发现图上的有趣，那么能用完整的语言把它叙述出来吗？ 1、怎样说？ 师举例枯树（我看到了枯树的做左下的头像：这是一个年纪很大的老爷爷，穿着一件中山装，头发短短却显得很顺，下巴尖尖的，我想可能事一位德高望重的老人，慈祥的面孔，还面带微笑……） 2、小组合作学习明确任务。