培训讲座提纲作文批评的原则和尺度.PPTVIP

  2017年3月26日 毕节市陈绍斌、陈丽、李世誉、陈润英、顾尚贵、黄玉、张恒辉名师工作室联合培训讲座系列之 作文批评的原则和尺度 主讲 胡思芬 1.方向性原则； 2.启发性原则；3.层次性原则； 4.动力性原则；5.文道整合原则； 6.原生性原则；7.再生性原则； 8.多就少改原则；9.个性张扬原则； 10.时效性原则；11.形成性评价与总结性评价相结合原则。  一、作文批评的原则 （一）基本含义 （二）基本内容 （三）《作文批评的原则》运用中应当注意的问题： 1.教师必须对《作文批评的原则》理解透彻，并能灵活运用。 2.可以在实际的运用过程中根据需要对其进行阐发。 3.可以引导学生学习，了解它。 二、作文批评的尺度 （一）基本含义 （二）基本内容 中小学作文评分标准和赋分细则（参考） 1.按时完成（5分） 小学35分钟，中学40分钟。 2.学年或学段应达到的字数（15分） 学段 年级 字数 学段 年级 字数 小学 一年级 100字 初中 七年级 550字 二年级 200字 八年级 550字 三年级 300字 九年级 600字 四年级 400字 高中 高一 750字 五年级 500字 高二 750字 六年级 500字 高三 800字 3.行款格式及标点符号正确。（5分 4.书写规范，卷面清洁，可有修改符号。（5分） 5.作文题目（5分） ①有题目，话题恰当；（2分） ②题目精彩，用词精妙；（1分） ③文题一致，文题紧密相关。（2分） 6.有中心（10分） ①中心明确；（4分） ②立意新颖、高远；（3分） ③贯彻得法。（3分） 7.有内容（10分 ） ①内容真实具体，有说服力；（3分） ②能集中体现并承载中心；（4分） ③主次分明，详略得当。（3分） 8.有条理(6分) ①思路清晰，条理清楚；(2分) ②构思巧妙； (2分) ③文道自然整合，文辞与文意匹配恰当。(2分) 9.有个性(4分) ①写的是自己真实的见、闻、为、感、思;(2分) ②用的是有自己个性特点的语言和表达方式。(2分) 10.说完要说的话题（10分） ①说完要说的内容，穷尽该穷尽的意思；（5分） ②观察到的内容有个人视点；（2分） ③对观察的内容有所感悟、有新的发现和新的认识。（3分） 11.说清所说的话题（10分） ①有个性化的内容组织形式，别人看了能明白；（4分） （评比性考试或终结性考试时再加2分） ②能给别人留下印象；（3分） ③能引起读者的思考或共鸣。 （3分） 12.说好所说的话题（10分） ①语句通顺，语言简明、连贯、得体； （3分）（评比性考试或终结性考试时再加3分） ②用词准确；（2分） ③语言有个性；（3分） ④作文形式美观，表达有创意（创造性）。（2分） 13.作文自我评价（5分） ①能指出自己作文中明显的得失；（2分） ②有作文改进的思路或方法；（2分） ③有超越的自信并能付诸行动。（1分） （三）《作文批评的尺度》运用中应当注意的问题 三、作文批评的方法 1.学生试读修改与自评——学生作文评价的主流形式； 2.教师引导下的当堂集体批评——最具威力的作文集团批评形式； 3.学生交流互评——学生相濡以沫的评价方式； 4.教师个别当面批评——作文个别评价引导最有效的形式； 5.教师精细批评——未必有效却是作文最具保存价值的批评形式； 6.略改——最省事的批改形式却未必无效。 ——源自《八步作文教学法》（胡思芬、张恒辉著）