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中学生上网现状和对策研究 　　在中国的城乡里，当今网络已经不是一个新新鲜事物了，迅速膨胀，已经渗透到我们每一处神经，冲击着我们的生活和学习。现在中学身心不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历肤浅、缺乏美丑善恶的判断力等特征。因此，中学生上网时，很容易沉溺其中，不少学生流连于网吧，冲浪于网络，迷恋于游戏，浪迹于聊天，倾情于QQ，有的中学生因此而荒废了学业，荒芜了生活，由此引发了许许多多的社会问题。这让不少的家长操碎了心，不少老师无比的困惑，众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。 　　但网络的发展为新型教育模式提供了可能。网络是一个取之不尽，用之不竭的巨大信息平台。只要你掌握获取信息的方法，具备获取信息的工具，每个人都可以体会到网络给我们带来的全新的学习方式。为了让孩子通过网络获取资料和学习知识，对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为――从一个极端走向了另一个极端。我们的家长、教师应辨证地看待中学生上网，兴其利、去其弊，让网络成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手。因此禁止不是办法，引导才是良策。那么如何正确引导学生健康上网，这是一个摆在教师、家长面前的难题。以下是我个人根据十多年的信息技术教育经验对中学生上网思考所采取的几点对策： 　　一、正确对待当今的网络游戏 　　当今，计算机是现代人学习和工作的主要工具，也是一种娱乐工具。目前，城市和乡下都有网吧，中学生经常跑到网吧迷恋玩游戏，这样造成了中小学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。 虽然一些有益的网络游戏对训练中小学生的协调能力、判断能力等也有一定的帮助，但如果把网络游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此则只会对中小学生的身心发展有害无益，如何引导中小学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就是显得十分的重要。这时，我们作为太阳底下最光辉职业的工作者，我们要教育我们的学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机来看待，要分辨是非，唤醒头脑，更新观念。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己设计编写出你自己想玩的，更有趣的游戏的话，现在开始就得先要努力利用网上的资源，学习有关的计算机知识，将来才能成为一个出色的计算机高手。由此激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。 　　二、正确引导学生健康上网，加强学生的网络知识培训 　　教师正确合理的指导好学生上网，让学生有效地利用好网络，对学生和生活都有很大的帮助的。这就要求教师本身认识网络，了解网络，使用网络；不仅要了解网络的基本知识，还要了解学生怎样开始上网的，在什么地方上网，上网的时间，在网上做什么，上网的喜好程度等。同时，教师可通过班会课等不定期地以讲座的形式开展一些网络知识的培训，还要利用一些实际的事例，告之学生如果在网上禁不起诱惑，会产生怎样的后果，让学生引以为戒。这样就可以大大的减少学生因为盲目无知而造成学生迷恋网络上一些对他们身心有害的内容。也可以通过问卷调查的形式来了解。了解学生上网的基本动向后，我们才可以采用有效的方式方法疏导学生正确上网，可以根据不同的情况进行不同的教育，让学生们更好的利用网络为他们服务。 　　三、家庭学校联手配合，正确引导学生上网 　　学校，家，社会都是教育孩子的环境，而且密不可分。大部分学生家长对网络一知半解，加上平时工作生活压力，没有太多的精力时间管教孩子，无法对学生的上网进行正确的指导。这就更体现学生的教育家校配合的重要性，因此我们对家长也就有必要进行简单的宣传，以便家长对学生进行更好的引导和监督。我们可以利用家长会等时机，向家长宣传什么是网络，我们的学生在网上可以做些什么：比如可以学习，也可以正常娱乐，还能够以隐蔽的方法接触到一些不健康的内容。因此家长对子女的关注应更多些，要了解学生在家的情况，并能经常与班主任联系和沟通，由家长和学校共同做好孩子的教育工作。 　　四、解放教师的思想 　　身为21世纪信息新时代的教师教育工作者，必需要有先进的教育观念和开放的教育思想。我们要根据他们的年龄特征，文化背景特征，所处时代特征，因地制宜，因材施教的有效实施。比如教师听说学生上网吧打游戏了，他们前天交了这里的网友，昨天又交了那的。只是简单地把学生找来批评教育，下回他就偷偷地去，并且使他形成一种上网是在做坏事的心理，心态上首先就不健康了。因此教师可以先跟他交流一下打游戏的心得，然后再告诉他打游戏要注意掌握时间，要适可而止。学生交网友了，要告诉他现实社会和网络虚拟世界是不同的，要注意区分等。由于老师的开放的教育观念使得学生愿意跟你交流，他遇到难题也会乐意向你请教，然后在交流和请教中老师又可以不失时机