学区制的教学管理机制设计研究.docVIP

专业资料精心整理 WORD文档下载可编辑 基于学区制的教学管理机制研究 研究单位：荷包湖学区 负 责 人：宋 勇 组 成 员：孙雁洲 李秋涛 胡欣荣 吴 超 王 翔 吴秋梅 罗 红 冯 威 李友福 胡必光 ? 一、研究的背景和意义 2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》把推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、深化办学体制改革试点等内容作为今后十年的工作重点，提出我国教育改革发展要贯彻优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。 义务教育阶段，教育均衡作为教育公平的一种表现形式，是社会公平在教育领域的延伸和体现，是更宽泛意义上的人文关怀。推动义务教育均衡发展是构建和谐社会的重要内容。义务教育作为政府提供的一种基本公共服务，具有公益性、普惠性、公平性的特征。均衡发展是义务教育的应有之义。 当前，随着我国经济社会的不断发展，对于更加稀缺的优质教育资源的争夺，成为新的社会热点，教育资源之争也成为一种新的等级分化工具。把这些事情交给市场去自动调节是社会达尔文主义者的口号，更是经济决定论者的冷酷，这显然有些不负责任。义务教育的不均衡发展会影响到社会公平、社会的凝聚力和社会的稳定发展。这显然与社会进步相背离，所以，政府必须出