九年级数学上册第二章2.4圆周角（1）教案苏科版.docVIP

PAGE 2.4　圆周角 2.4　圆周角（1） 教学目标 1．了解圆周角的概念； 2．让学生经历圆周角与圆心角关系的探索过程，培养学生的动手操作、自主探索和合作交流的能力； 3．能用圆周角与圆心角的关系进行简单的说理，培养学生合情推理的意识，掌握说理的基本方法，从而提高数学素养． 教学重点 探索圆周角与圆心角的关系． 教学难点 通过分类讨论，推理、验证“圆周角与圆心角的关系”． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 情境引入 足球训练场上教练在球门前画了一个圆圈，进行无人防守的射门训练，如图，甲、乙两名运动员分别在C、D两地，他们争论不休，都说自己所在位置对球门AB的张角大．如果你是教练，请评一评他们两个人，谁的位置对球门AB的张角大． A A B O C D 1．先让学生积极思考，然后全班交流，各抒己见． 2．思考：如果在⊙O上再任取一点Q，看看对球门AB的张角的大小是否变化？ 激发学生的兴趣，导入新课． 为下面探究圆周角的性质奠定基础． 实践探索一：圆周角的概念 教师：在上面的角有什么特征？如果请你命名，你叫它什么？ 顶点在圆上，两边都和圆相交的角叫做圆周角． 　　1．让学生自由的说，并说出命名的理由． 2．口答：判断下列各图中的角是否是圆周角？并说明理由． 让学生加深对圆周角概念的理解． 巩固给出圆周角的概念． 实践探索二：圆周角的性质 1．操作猜想： 画弧BC所对的圆心