学会学习-精选.pptVIP

学习什么 n学会与人相处(learning to live together) 学会追求知识(learning to know) 学会做事(learning to do ) 学会发展(learning to be) 学会改变(learning to change) * 有效的学习 n努力实现设定的学习目标 n学习方法不好，学习效果则不佳 n结合经验与知识 n注意学习资源的整理 n发现与创造学习的乐趣 n保持学习的高度热忱与动机 n善用学习时间 n参与多样化的学习活动 n休闲也是学习 n睡眠学习法…… * 管理好自己的时间 配合生理节奏合理安排时间 掌握好学习时间的最适点 巧用时间“边角料” * （二）、学习的分类 1、根据学习是否理解词语或符号的意义来划分 （1）机械学习 （2）意义学习 * （二）学习的分类 2、根据是否教师主讲来划分 （1）接受学习 （2）发现学习 * （二）学习的分类 3、根据学习内容和结果进行分类 （1）语言文字和科学知识的学习 （2）技能和熟练的学习 （3）以思维为主的能力的学习 （4）道德品质和行为准则、习惯的学习 * 学习习惯测试 你想知道自己在学习过程中有哪些优 点和缺点吗?尝试判断一下你在学习中是 否与下面的做法一致，可帮助你明白自 己的学习习惯。 * 阅 读 方 面 1．阅读时，你会先确定阅读的目标，认清自己要从中学什么。 2．在详细阅读课文之前，你会先将该文粗略地看一遍。 3．你会用不同的阅读方法及速度来配合不同的读物与阅读目的。 4．你会留意课文里的标题、分题与课文前后的问题。 5．你会留意课文中的图表、地图和相片等。 6．阅读时，你能分辨出哪些内容重要，哪些不重要。 7．对所阅读的读物，你会努力尝试对它发生兴趣。 * 记 忆 方 面 1．对于必须记牢的内容，你会尝试先行了解、明白。 2．你会将需要学习的东西组织起来，如写下大纲、分成类别等。 3．对于刚学到的东西，你会尽快复习。 4．你会将复习时间分成若干段落，并适当安排休息。 5．在学习时，你能分辨出哪些资料重要哪些不重要，并使注意力集中在重要的资料上。 6．你会尽量将重要的东西牢牢地记住。 7．你会将学过的知识融会贯通。 8．你会将学过的内容经常复习。 9．你会将学到的东西或知识加以应用。 * 笔 记 方 面 1．你会应用简写的方式如符号、图表等，使笔记看来更精简易明。 2．你的笔记有很大的灵活性，以便随时加插、修改或重新编排次序。 3．你的笔记选用不同的组织方法如列序式、大纲式、分类等，以配合不厣形式的内容。 4．你的笔记内容是经过自己的思考、过滤及重组后，用自己的语言写出来的。 5．上课时，你能同时听老师讲课及用笔记摘录内容。 6．你会拣出内容的精华而避免原文照抄，也避免将老师所讲的一字不漏地写下来。 * 如果你的做法与上述做法一致的次数 较多，则表示你有较佳的学习习惯； 反之，你可能需尽快改善学习的方法了。 * 三、学习动机 一、动机及类型 动机是由某种需要所引起的有意识的行动倾向。它是激励或推动人去行动以达到以一定目标的内在动因。大学生学习动机是直接推动学习的内部力量，也是一种学习的需要，这种需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映。 * 三、学习动机和学习兴趣 学习动机影响着学习效果。沃尔伯特研究了动机水平与学习成就的关系后得出“学习动机越强烈的被试，其学习成绩越好，其正相关达98%”。 * 三、学习动机 为祖国富强,献身社会主义建设事业. 对某学科有浓厚的兴趣,想在这一领域有所作为. 广泛的求知欲及形成的学习习惯. 报答父母厚望. 想考研究生或出国深造. 取得大学文凭,谋求理想的职业和社会地位. 摆脱贫穷,跳出农村. 争当优秀大学生,得到他人的肯定和尊重. 避免留级或退学等惩罚. * 四、学习迁移 概念：一种学习对另一种学习的影响。 分类：正迁移和负迁移 举例： * 学习与创新 案例分析 * 课 堂 练 习 假如你想应聘为一名园艺师，雇主交 给你一项任务，请你植五行树，每行 4棵。也许是想考考你是否称职，雇主 要求你在总数不得超过10（可以是10） 的条件下做到这一点。请你自己动动脑 筋想一想答案。 * 不断尝试创造性地解决问题， 在实践中提高创新能力 美国纽约里士满州有一所贝纳特牧师创立的专为家境贫穷的孩子设立的学校。学生入学的第一篇作文是“一支铅笔有多少用途？”按常规思维铅笔是用来写字和画画的。但是学校让学生们尝试创造性地去思考，结果铅笔就有了几十种甚至上百种用途。例如，铅笔不仅能写字、画画，必要时可以做尺子画线条，还能作为礼物送人表示友爱，铅笔的芯磨成 粉可以做润滑剂，演出时也可以用于化妆，削下的木屑可以作成装饰画，一支铅笔按相等的比例锯成若干段可以作