2009年湖北省宜昌市中考作文题解和佳作评析 .docVIP

2009年湖北省宜昌市中考作文题解和佳作评析 　　【真题回放】 　　 　　人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。就像本试卷阅读题目中洗尘的散文《常伴一轮明月》中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢? 　　请以《送你一轮明月》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。 　　 　　【题解】 　　 　　这是一道有提示语的命题作文，取材于洗尘的散文《常伴一轮明月》中的相关内容：山僧送给偷儿一轮明月。照亮他回家的路，涤尽了他心灵的邪念。命题者关注考生的现实生活，启发他们“叙真事，抒真情，写真文”，以一道富有诗意的文题《送你一轮明月》，叙写收到或馈赠一轮“明月”的经过，抒发自己真实的情感体验。要写好这篇作文，我们可以从如下几方面入手： 　　一、审好文题。弄清“明月”含义 　　文题中的“明月”显然是具有双关义的，这轮“明月”，既可以是遇到失意时他人的热情帮助和鼓励，也可以是适逢得意时他人的善意提醒和指教；既可以是遭受伤痛时他人的悉心宽慰和安抚，也可以是收获成功时他人的真诚祝福和支持；既可以是陷入迷茫时他人的耐心指路和引导，也可以是沉醉麻木时他人的严厉批评和包容……总之，“明月”的内涵应该是多样性的。 　　二、选好材料。找准“动人”切口 　　通过审题，明确文题所隐含的信息和意蕴，这是作文的第一步。接下来的工作就是选好材料，找准“动人”的最佳写作切入点。从文题的提示语和要求来看，不难窥探命题者的意图与期望，那就是要让学生叙写发生在自己身边的真人真事，抒发自己的真情实感。 　　三、确定文体，追求“诗意”表达 　　题目中的提示语“在你人生的阅历中，你是否曾得到或馈赠过这轮‘明月”’一句，实际上已暗示考生最好以记叙这种表达方式来行文，要写一段自己的人生经历或过程，抒发自己在这个“得月”或“赠月”过程中的真实情感，因此，应以记叙文为主。当然，除记叙以外，其他表达方式及体裁的相互配合，只要适合，也是可以的，如采用书信体或日记体来构思，就更便于倾诉情感。考场作文，还要讲究文采。应尽量运用优美而富有表现力的语言来表情达意。如本文题《送你一轮明月》，就给人以清新亮丽之感，因此被广大考生称为“最诗意的作文题”。那么，行文风格也应追求“诗意”表达。如巧借写景推动情节发展，或以细腻描写打动读者，或以题记、小标题的形式安排结构……“诗意”而流畅的表达可以尽显你的才情。赢得阅卷老师的赞许和好评。 　　 　　【佳作展示】 　　 　　送你一轮明月 　　宜昌考生 　　仰望苍穹，天空像打翻了墨瓶，被染得好黑，好黑。微弱的星光吃力地挣脱着。一块漆黑的乌云挡住了天空的那轮明月。 　　我踱步在空无一人的街道上，心中萦绕着那个画面，挥之不去。“明月组合，最后成绩7.62分。”主持人一脸庄重。可我总觉得那是一个过分的玩笑。灯下，窗前，我和柳儿一次又一次地排练。那不绝于耳的古筝幽鸣，那伴我入眠的一轮明月，那粉嫩指尖一次次沁出鲜血。每次都只是徒劳吗?我们的辛勤，换来的只是最后一名吗?我在心底默默地盘问。“睛儿，你等等。”背后传来柳儿的呼唤，把我拉回了现实。我加快了前进的步伐，此刻我怎么面对，面对那双寄托希望的明眸?“睛儿，你站住。”柳儿拦住了我的去路，汗珠匍匐在她红扑扑的脸颊上，“你在干什么。躲避吗?”“我们没能拿到第一，反而拿到倒数的。你叫我怎么面对?”我再也抑制不住泪水，任它汹涌而流。 　　柳儿愣住了，我们静静地对视。 　　许久，柳儿才缓缓地对我说道：“晴儿，你还记得吗?参赛的前一晚。明月格外洁白，我们练完古筝，静静地站在窗前。我问你：‘乐队组合叫什么呢?’你沐浴着月光，轻柔地说：‘就叫明月组合吧。’那时我就下定决心。一定要尽最大的努力，赢回第一。”我赞同地点了点头。“可是，我们失败了。”我低声地说。“不，我们没有。”柳儿一字一句地说。她拿出一个粉红的礼盒，递给我。我颤抖着将它打开，一个美丽的水晶球，轻轻地卧在手心里。球内，是一轮皎洁的明月，两个无邪孩子纯真地笑着。“送你一轮明月。”她低语。 　　柳儿拉起我的手，轻声问：“你现在还愿意继续吗?”我的眼角还挂着泪花，轻轻地点了点头。“那我们一起来唱王菲的《水调歌头》吧。”柳儿在路旁竞架起了她日夜擦拭的古筝。“好!”我点头。 　　“明月几时有／把酒问青天／不知天上宫阙……但愿人长久／千里共婵娟” 　　此刻。明月已挣脱了乌云的裹挟，幸福地注视着我们…… 　　 　　【满分理由】 　　 　　本文抓住文题中的关键性词语“明月”，巧妙构思，匠心独运。文中，作者艺术性地赋予了“明月”两层