山东普通高中2018年级学生课程实施指导意见(正式版).docVIP

WORD文档下载可编辑 专业资料精心整理 山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见 　　普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。为深入落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）精神，我省从2017级学生开始进入高考综合改革试点。为更好地实现课程、教学与高考改革的衔接，现提出2017级学生高中三年的课程安排意见。 　　一、指导思想 　　深入贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥课程在学校育人中的核心作用，促进课程教学与高考综合改革的有机衔接，实现平稳过渡，努力构建充满活力的普通高中课程体系，促进学生全面而有个性发展，促进高中学校多样化特色化发展。 　　二、基本原则 　　（一）积极稳妥。找准新高考、学业水平考试与课程改革的有机衔接路径，依据教育部新修订的高中课程方案和各学科课程标准，在保障现行课程安排相对稳定的前提下，对课程设置和教学进行必要调整，保证课程教学、考试评价改革的有机衔接和平稳过渡。 　　（二）统筹安排。从着力培育学生核心素养的角度，全面审视各科教学，突出学科育人价值，发挥对高中学生核心素养培养的重要支撑作用。基于高中教育定位以及新高考和学业水平考试的基本要求，对2017级学生的课程教学进行三年一贯整体设计，既关注共同基础课程的学习，也关注选择性课程的学习，确保学校课程安排、学生选课以及学业水平考试和新高考的内在一致性。 　　（三）切实可行。充分考虑我省不同地域普通高中办学条件和教育教学水平的差异，鼓励高中学校按新高考改革的基本精神和要求进行实践创新，特别是解决好课程内容调整、整合、学生选课以及教师、资源等要素的有效协调，保障高考综合改革工作的顺利实施。 　　三、培养目标 　　普通高中课程在义务教育的基础上，致力于进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，培养具有理想信念和社会责任感、具有科学文化素养和终身学习能力、具有自主发展能力和沟通合作能力，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　四、课程设置 　　（一）学制和学时。 　　1.普通高中学制为三年。每学年41周，每周35学时，每学时按45分钟计。在保证科目教学时间总量不变的前提下，学校可根据教学的实际需要，调整课堂教学时长，开展长短学时相结合的实践探索。 　　2.每学年分两学期，每学期是否分学段安排课程，由学校根据实际自主确定。 　　3.根据各学科课程标准，一般1个模块教学时间36学时可获得2学分，1个专题教学时间18学时可获得1学分。模块教学时间安排一般为18学时的倍数，一般一个学科每周4学时、2学时或1学时。 　　（二）课程设置与学分安排。 　　结合我省实际，必修课程统一安排，选修课程根据学生自主选择、学校实际进行安排，既要与新高考有机衔接，又要有利于平稳过渡。 　　1.普通高中课程由必修、选修I、选修Ⅱ三类课程构成。必修课程由国家统一设置，学生必须全部修习，打好共同基础，促进全面发展。必修模块学习顺序可根据学校教学情况适当调整。 　　选修Ⅰ课程由国家统一设置，学生必须从中选择相应模块修习，满足学生升学就业基本需要，促进学生个性发展。 　　选修Ⅱ课程由国家在必修与选修Ⅰ基础上设置的拓展、提高、整合性课程和地方或学校开发的课程组成，学生按照需要修习，满足学生个性化发展特殊需要，促进学生特长发展。 　　2.普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）、音乐、美术、体育与健康科目和综合实践活动等国家规定课程，以及地方或学校开发的课程。 　　音乐、美术三个学年都必须开设。体育与健康三个学年每周必须开设，应提供模块供学生选择。 　　3.为了加强中华传统文化教育，适应高考综合改革需要，开设中华优秀传统文化和学生发展指导等地方课程。 　　4.高中学生完成相应课程规定学时的学习并考核合格，即可获得相应学分。学生毕业的学分要求为144学分，其中，必修课程88学分，选修Ⅰ课程不少于42学分，选修Ⅱ课程（含各学科课程标准中选修Ⅱ模块、专题教育及地方课程、校本课程）不少于14学分。参加夏季高考的学生应修满语文、数学、外语学科的必修和选修Ⅰ课程学分，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科中选择3科作为高考选考科目，修满必修和选修I课程学分，还可选择其他学科感兴趣的模块进行修习；参加春季高考的学生，可修满技术学科的必修和选修I课程学分。 　　5.综合实践活动主要通过考察探究、社会服务、