第二节 等高线地形图和地形剖面图.pptxVIP

2011届高三第一轮复习系列----区 域 地 理第二节 等高（深）线和地形剖面图高考目标要求： 1.能熟练在等高线图上，读出一地的海拔，并能计算两地的相对高度 2.能在等高线图上，根据等高线的形状、疏密、正确判断地形的名称和坡陡程度。 3.能在等高线图上，进行人类活动的布点和选线。 4.能根据等高线图正确绘制任何一条剖面线的地形剖面图，并进行两图的相互转换。对照。高考目标要求：北美的位置、范围及主要区位特征美国的地理特征一、等高线和等高线地形图等高（深）线：海拔高度相同的点的连线相对高度海拔用等高线表示地面高低起伏的地图叫等高线地形图一、等高线和等高线地形图等高线图的特点（1）同线等高 （2）同图等距（3）闭合曲线 （4）一般不相交，不重叠（5）等高线疏密反映坡度陡缓（6）等高线与山谷线和山脊线垂直相交一、等高线和等高线地形图读图观察：各种地形的特征，如何用等高线表示的？如何判读？（一）判读规律(地形部位)一、等高线和等高线地形图（一）判读规律(地形部位)一、等高线和等高线地形图（一）判读规律判读海拔高度：1.某地在哪条等高线上，可直接读出该地的海拔高度。2.若不在等高线上，则此处海拔是一个范围，而不是 一个准确值一、等高线和等高线地形图（一）判读规律(地形部位、海拔高度)判读海拔高度：3.若要读取位于两条等高线之间的闭合区域的海拔范围。 可利用“高的更高，低的更低”原则读图思考：图中A点、B点的还是范围是多少？9＞A＞63＞B＞0 如果闭合等高线的高度值与两侧等高线中的较低高度值相等，则闭合区域内的高度低于其等高线的高度值;如果闭合等高线的高度值与两侧等高值线中的较高高度值相等，则闭合区域内的高度高于其等高线的高度值。一、等高线和等高线地形图注意：“等高线越密，则地形坡度越大”，这只能用于判断同一幅等高线图（一）判读规律判读坡型：上陡下缓上缓下陡上疏下密上密下疏读下图，山峰向下望，将不能看见的点是1、分别用一句话概括凸坡和凹坡的坡度特征。2、从A处能否看到B处？从A′处能否看到B′处？3、分别用一句话概括凸坡和凹坡的等高线特征。一、等高线和等高线地形图（一）判读规律判读坡度大小：坡度=高差/水平距离水平距离=图上距离/比例尺坡度=高差/（图上距离/比例尺）=高差×比例尺/图上距离结论：坡度大小与高差（由等高距决定）和比例尺成正比，与图上距离（往往由等高线的疏密或图幅大小决定）成反比。 下图是等高距相同的四幅地形图，a、b、c、d四处坡度大小acdb一、等高线和等高线地形图（一）判读规律Q陡崖的相对高度的计算：500米≤HQ＜600米QPP如何计算陡崖的相对高度？（设陡崖最高点为Q，最低点为P）200米＜ HP≤300米相对高度:200米≤⊿H＜400米陡崖高度：（n-1）d≤⊿H＜（n+1）d（n为条数，d为等高距，⊿H为陡崖高度）FEHH一、等高线和等高线地形图（一）判读规律判读两点间可否通视：可通过绘制地形剖面图判断 某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。读图判断在E、F、C三个地点中，能目测到公路上经过H处车辆的是 。 C一、等高线和等高线地形图（一）判读规律 1．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型 ①海拔在 200 米以下一般为平原。 ②海拔在 500 米以下，相对高度小于 100 米为丘陵。 ③海拔在 500 米以上，相对高度在 100 米以上为山地 ④海拔在 500 米以上，相对高度小，等高线在边缘部分 十分密集，而顶部稀疏为高原 ⑤0米线表示海平面，也是海岸线一、等高线和等高线地形图▲ 等高线地形的综合应用（1）判断水文、水系特点①水系特征A、山地常形成放射状水系河流流向与等高线凸出方向相反B、盆地常形成向心状水系C、山脊常形成河流的分水岭D、山谷常有河流发育，由此可判断河流流向②水文特征A、等高线密集的河谷，流速快，水能丰富，在 陡崖处形成瀑布B、河流流量除与降水量有关外，还与流域面积 （集水区域面积）有关。C、河流流出口常形成冲积扇。600一、等高线和等高线地形图▲ 等高线地形的综合应用（2）判断气候特征 气候特点应结合纬度位置、海陆位置、地势高低（水热状况变化）、坡向（迎风坡降水多，背风坡降水少；阳坡气温高，蒸发强，阴坡气温低，蒸发弱）等因素。山谷山脊山脊山谷读图分析：在等高线图上标出山脊和山谷的位置，如果M点温度为10摄氏度，则N点的温度为 。若该地是我国东部地区，夏季E、F、G、H四个地区，降水量丰富的地区 。 A.海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。0.6°C/100mB.山区应考虑迎风坡和背风坡。(降水量的差异)C.盆地不易散热，又容易引起冷空气的滞留等。一、等高线和等高线地形图▲ 等高线地形的综合应用（3）区位选择A、确定