四川职业技术学院学生综合素质训育体系引进课程管理办法试行.PDF

四川职业技术学院学生综合素质训育体系 引进课程管理办法（试行） 为了完善我院综合素质训育课程体系，共享国内外优质课程，丰富网络教学 资源，拓展师生视野，进一步推进我院“以学生为中心”的教学模式改革，根据 学生综合素质训育体系建设的需要，学院决定有计划分步骤地引进一部分国内外 优质综合素质训育课程。为了加强对引进课程的使用与管理，依照四川职业技术 学院《综合素质训育课程建设与管理办法（试行）》（川职院院字〔2012〕23 号） 相关要求，特制定本办法。 一、引进原则 （一）示范性原则 引进课程必须是同级同类课程中最优秀的课程，在该门类课程中具有代表性 和示范性，可以为院内综合素质训育课程建设提供示范样本。 （二）实用性原则 引进课程必须符合学院综合素质训育体系建设总体要求，符合本院素质训育 活动教学实际，有较强的适应性和实用性。 （三）针对性原则 引进课程必须针对学院综合素质训育体系6 大板块45 个平台的建设要求和 教育教学实际，对口引进。 （四）发展性原则 引进课程必须坚持发展性原则，必须按照学院《综合素质训育课程建设规 划》，根据学生综合素质训育活动需要，有计划、分步骤引进。 （五）公开性原则 按照校务公开的要求，及时公开引进单位的基本情况、引进程序、经费比照、 引进结果、使用效果等相关信息，自觉接受相关部门及群众监督，确保引进课程 的质量和价值。 二、思路目标 第 1 页 共 4 页 针对学生综合素质训育体系6 大板块的需要，按照“引领示范，层层铺开” 的引进思路，每年有计划地引进1-2 门综合素质训育课程，融合学院统建课程和 各系部自建课程的相关建设成果，建成层次各异、特色鲜明、数量足够、资源丰 富的综合素质训育课程教学资源库，以满足教师教学、学生学习、社会培训等各 方面的实际需要，助推学生综合素质训育体系建设，促进学生综合素质训育活动 全面、规范、可持续发展。 三、引进办法 （一）引进程序 严格按照“确定目标——选择对象——甑别课程——试听试用——专家评审 ——申报确认——签订协议”的程序进行引进。 1.确定目标。根据人文与科技训育中心《综合素质课程建设规划》的相关安 排和当年学生综合素质训育活动的需要，确定当年引进课程的范围、科类和数量。 2.选择对象。通过各种途径、多种形式考察国内所有具有综合素质训育课程 或通识课程的建设单位，初步确定具备资格、手续合法、操作合规、质量过硬、 效果较好的几家单位作为合作对象，达成意向性协议，开展初期合作。 3.甑别课程。在引进目标范围内，比照各合作意向单位的相关课程，结合当 年课程建设和实际需求，逐一分析甑别，初步确定当年应该引进的课程门类和数 量。 4.试听试用。在甑别选择的基础上，将初选课程引入院内面向师生进行试听 试用，具体试用期与合作单位协议，但不得少于 1 个学期。在试听试用的基础上， 再行确定所需引进的课程。 5.专家评审。组织专门的专家评审组，对初步引进试用课程的建设质量、试 用效果、对口结合程度等方面内容进行审核评审后，确定本年度所需引进课程的 建议目录。 6.申报确认。由人文与科技训育中心将引进课程基本情况、试听试用效果、 专家评审结论、课程引进需求等相关信息汇总形成引进申报材料，上报学院，经 学院分管领导审核同意后，最终确定本年度应该引进课程。 7.签订协议。由学院与引进课程建设单位协商，明确双方责权利，签订合作 协议，正式引进课程，投入使用。 第 2 页 共 4 页 （二）引进方式 按照招投标方式进行。如只有一家建设单位的，也可根据相关规定采用议标 或其它规范方式进行。 （三）引进时间 按照《综合素质课程建设规划》，根据需要确定，不受具体时间限制。 四、课程管理 （一）管理机构 引进课程的组织管理，由人文与科技训育中心在学院的统一领导下负责具体 管理。 （二）工作职责 1.负责编制课程引进计划、制订引进规划、建立健全引进课程管理制度。 2.负责课程引进的选择引入、经费管理、人员安排、过程考核、质量监测等