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初中语文参和式教学中有效参和案例和反思 　　一、案例背景 　　记得小学时曾学过一篇短文：“太阳大，地球小，地球绕着太阳转。”联系传统的语文课堂，似有异曲同工之处，大多数情况下教师是“太阳”，学生是“地球”，学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教学任务的角色，教师往往是一讲到底，“一支粉笔一张嘴”，尽管教师讲得滔滔不绝，却不能唤起学生求知的欲望和热情，学生处于被动接受的地位，没有积极主动参与的精神，很难获得良好的教学效果。素质教育呼唤人的主体精神，要求教育者要以育人为本，促进每一个学生的全面发展，整个教学过程要紧紧围绕学生的发展而展开，教师要主动营造宽松、民主、自由的学习环境，激发学生的参与热情，使学生能自主地学习、体验、观察、研讨，全身心地投入到学习活动之中。 　　二、案例描述 　　[课例1]“我的母亲”教学片断 　　课前，学生在语文课代表的组织下背诵《游子吟》。大屏幕上展示有《我的母亲》几个大字。教师进入教室，学生全体起立，师生互相问好。 　　师：请全体同学将大屏幕上的课题朗读三遍。 　　生：我的母亲！我的母亲！我的母亲！（三遍） 　　师：读完后，你们的心里在想些什么呢？ 　　生1：我想到了我的母亲为我的操劳，感受到了母亲的辛劳、母爱的伟大。 　　生2：母亲为我的点点滴滴此时此刻浮现在我的脑海中，感谢母亲！（掌声） 　　生3：我想吃妈妈做的菜了！（生笑，但看得出颇有同感） 　　师：这几位同学给我们表达出了他们对于母亲的一些真实的感想，让我们感受到了母爱的伟大。母爱是没有地域、没有年龄界线的，你们有感慨，我也有，今天听课的老师也有。我们的张校长今天也来到我们的课堂，让我们听听他的母爱感言吧。 　　张校长：今天发言比较突然，我没有准备。但母爱是个永恒的话题，我们有共同的语言：那就是世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。我们广中的师生只有勤奋学习、努力工作，才能回报我们的母亲。（掌声） 　　师：情感是个宽泛的话题，母爱是一种永恒的天性。中华民族五千年文明史写满了这些不朽的亲情，从“孟母三迁”到“岳母刺字”，中华民族凭着这生生不息的亲情屹立于世界民族之林。人们代代相传的亲情、友情、乡情才使我们的民族在和谐中发展，在发展中构建和谐社会。现在我们学习《我的母亲》。 　　[课例2]“我的母亲”教学片断 　　师：我母亲是个寡妇、后母。可是，为什么是她成了当家的？ 　　师：请4位同学读8—11节，其他同学边听边圈点，再把成果拿到小组中共享。 　　生1：我们组认为，母亲很能干，能当家。从这些地方可以看出来：“我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目”，“我母亲走进走出，料理年夜饭，谢灶神，压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。” 　　再说，这个家也只有母亲才适合当家。因为大哥从小是败子，二哥在上海，大嫂是个最无能又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。 　　师：还用上了排除法。（生笑） 　　生2：我们组还有补充，母亲非常宽容，善于忍耐，使这个复杂的家庭能过太平清静的日子。文中写道，“大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。”两个“从不”写出她对维护新年喜气、家庭和睦的良苦用心。 　　生3：我们组认为，母亲的生活是非常压抑和痛苦的。但她毫无怨言，一味地谦让、忍耐，她相信家和万事兴。“大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。” 　　生4：母亲虽然是后母，寡妇，但她以她的为人在家中树立了威信。在母亲伤心地哭时，总有一位嫂子“走进来，捧着一碗热茶，送到我母亲床前，劝她止哭，请她喝口热茶”。可见，母亲还是得到两位很爱闹气的媳妇的理解和尊重的。 　　师：看来，这是一位勤劳、能干、贤惠的母亲，又非常善于忍耐。正如文中所说：“我母亲气量大，性子好，又因为做了后母、后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” 　　[课例3]“我的母亲”教学片断 　　师：课文学完了，下面作点归纳。课后的“读一读，写一写”，咱们读一读，写一写：翳责罚管束气量广漠宽恕质问文绉绉 　　师：此外还有需要积累的词语吗？也找出来读一读，写一写。 　　生1：还有“糜先生”的“糜”，……“庶祖母”的“庶”。 　　师：你们知道什么叫“庶”吗？……它的反义词是什么？ 　　生2：嫡亲的嫡。 　　师：你知识面真宽！那你再告诉我，什么叫“嫡”？ 　　生3：正妻生的叫“嫡”，妾生的叫“庶”。 　　师：再告诉我，《红楼梦》里的贾宝玉一一 　　生3：是嫡生。 　　师：贾环和贾探春是—— 　　生3：庶生。 　　师：归纳一下，那些句子特别好，特别值得仿效。 　　三、课例评析 　　我们知道，知识的掌握和能力的形成，应是学生在感受和体验中掌握和形成。传授知识、培养能力、产生情感体验、形成积极的人生态度等，都产生