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加强高职院校无形资产开发和管理 　　摘要：高职院校拥有的无形资产的多少和水平体现着学校的综合实力和竞争力，无形资产会逐渐成为高职院校的主要财产，高职院校应加强无形资产的开发，重视无形资产的管理，建立健全无形资产的管理制度，建立专门的无形资产管理机构，重视无形资产价值评估，加强对无形资产的核算。 　　关键词：高职院校；无形资产；开发；管理 　　中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）18-0146-02 　　 　　一、加强高职院校的无形资产管理的意义 　　（一）高职院校的无形资产的含义 　　由财政部 、教育部共同修订的2013年1月1日起施行的《高等学校财务制度》中指出，无形资产是指不具有实物形态而能为使用者提供某种权利的资产，包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术以及其他财产权利。 　　高职院校的主要职能除了教学之外还有科研项目以及社会服务等，投入了大量的资金和人力产生了专利权、著作权等无形资产，这些产权和权益与高等学校的主体利益构成密不可分的特殊权利。高职学校应加强这些重要的资产的管理。 　　高职院校的无形资产是学校所拥有的用于人才培养、科学研究、社会服务的不具有实物形态能为学校提供某种权利的资产，包括以下几类：（1）知识产权类资产。主要有专利权、著作权（包括论文、教材、专著、翻译作品、文档资料、成型的设计构思、草图、手稿等）、非专利技术、商标权等。（2）政府特别授权类资产。包括自主招生权、税收减免权等。（3）市场关系类资产。包括校企合作、校际关系、国际合作办学、服务协议、科研协议等。（4）高校的属性类。与高校属性相联系的名称、标志、可信度、示范校、示范专业、优质核心课程、教学团队、名师、国家或省级实训基地，社会影响等。（5）土地使用权。 　　（二）加强高职院校的无形资产管理的意义 　　高职院校与本科高校比较，一般为中专改制，成立时间较短，基础比较薄弱，无形资产的数量和质量与本科高校无法相比，大部分的高职院校中，只重视有形资产的管理，对无形资产管理的意识比较模糊，资产管理制度中通常没有对无形资产的管理进行明确的规定，无形资产的管理制度和管理机构都不尽完善，没有认识到无形资产管理的重要性，缺乏对于无形资产的保护和管理。 　　《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成[2011]12号中指出，高等职业教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针。因此高职院校除以提高教学质量为核心，培养高端技能型专门人才外，还要进行科技研究和社会服务，不断创新，创造大量无形资产，提高学校的知名度、美誉度，吸引更多的学生，学生毕业后也必将受到社会各界的认可与欢迎。无形资产在高职院校发展中的地位和作用越来越重要，拥有的无形资产的多少和水平体现着学校的综合实力、竞争能力，无形资产会逐渐成为高职院校的主要财产。 　　二、加强高职院校的无形资产的开发 　　1.营造良好的学术氛围。高职院校要制定促进学术活动的制度，一是积极为教职工参加学校外部的学术研讨、交流等创造条件，应及早提供信息，妥善安排工作，提供资金支持，使教职工能够有时间和精力精心选择课题，广泛收集资料，认真组织内容，提出自己独到的见解；并要做好参加活动后的信息反馈工作，把在学术研讨、交流中得到的外部新的信息、先进的理念、好的经验与做法整理出来，在相关范围内宣讲，在校园网上发布。二是组织好教师的教学研究工作。做到有计划、有组织、有内容、有针对性的教学研究。通过教学研究，提高教师的整体学术素养和学术水平。三是制定激励制度。对在不同范围，获得不同层次的科研成果、教学成果奖、专利发明、论文、著作及竞技竞赛获胜者，给予不同程度的物质及精神奖励，从而激励教职工教学与研究并重，培育浓厚的学术研究的良好氛围。 　　2.加强科学研究。鼓励教师积极承担科研项目，提高学校的教学质量和科研水平，促成学校的科研成果、新技术转化成社会生产力；参与企业的生产管理和经营活动，比如我们天津铁道职业技术学院的教师与铁路运输企业、地铁企业进行合作，教师到企业挂职锻炼，参与生产管理，针对企业生产实践中存在的问题提出改进建议。 　　3.加强校企合作。强化高职院校与企业、行业对接与互动，把企业建成学校的校外实训基地，成为学生顶岗实习及教师挂职锻炼工作站。天津铁道职业技术学院针对不同的专业，建立了多个校外实训基地，给青年教师提供进入企业进行顶岗进修学习、科研与培训的机会，帮助青年教师掌握岗位能力要求，提高自身的综合能力。组织学生参加北京铁路局繁忙车站的春运、暑运的志愿服务工作，一方面为企业提供了服务，加强了与企业的合作；另一方面，学生完成了顶岗实习，得到了实践锻炼；同时也扩大了学校在社会上的影响，真正做到“