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第十六章 四边形  ——教材分析 北师大平谷附中初二数学组 一、学习目标 二、内容分析 三、新课程标准 四、中考要求 五、课标及教材的变化 六、教学建议 一、学习目标 1.了解多边形的有关概念，探索并掌握多边形内角和与外角和定理。 2.探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的定义、性质、判定，以及它们之间的关系和区别。 3.探索并掌握三角形中位线定理。 4.通过具体实例认识中心对称图形． 5.掌握梯形的概念，探索并掌握等腰梯形的性质、判定。 6.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力。 二、内容分析 （一）内容概述 （二）知识结构 （三）知识内容 （四）课时安排 二、内容分析 （一）内容概述 多边形的有关概念，多边形内角和及外角和定理 平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形、等腰梯形、直角梯形的概念、性质和判定，以及它们之间的联系和区别； 三角形中位线的概念和性质； 直角三角形斜边的中线等于斜边的一半； 两条平行线间的距离. 中心对称图形 （三）知识分析 1.地位和作用 四边形是一种基本的平面图形，是“图形与几何”领域的主要研究对象之一． 本章内容是平行线和三角形知识的应用和深化． 平行四边形、矩形、菱形、正方形和梯形等特殊四边形是常见的基本图形，是今后进一步研究复杂几何问题的基础. （三）知识分析 1.地位和作用 本章对于培养学生分析问题、解决问题的能力、培养和发展推理能力是很重要的。 《第八章 观察、猜想与证明》是推力训练的渗透与准备阶段，《第十三章 三角形》是推理证明的正式训练阶段，本章是推理证明训练的巩固和提高阶段 四边形的知识，尤其是特殊四边形的知识在日常生活中应用很广． （三）知识分析 2．重点和难点 本章重点是平行四边形的定义、性质和判定． 矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形， 它们的性质和判定都是在平行四边形的基础上 扩充的．它们的探索方法，也都与平行四边形 性质和判定的探索方法一脉相承． 三角形中位线、两条平行线间的距离相等、梯 形的性质等结论的推证，也都是以平行四边形 的有关定理为依据的，是平行四边形知识的综 合应用． （三）知识分析 2．重点和难点 另外，平行四边形的有关性质定理，也常常是证明两条线段相等、两角相等、两直线平行或垂直的重要依据． 所以掌握平行四边形的概念、性质和判定，并能应用这些知识解决问题，是学好本章的关键． （三）知识分析 2．重点和难点 本章的教学内容之间联系比较紧密，研究问题 的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大． 相对来说，平行四边形与各种特殊平行四边形之 间的的联系与区别，是本章的教学难点． 因为各种平行四边形概念交错，容易混淆，常会 出现“张冠李戴”的现象. 在应用它们的性质 和判定的时候，也常常会出现用错、多用、少用 条件的错误． （三）知识分析 2．重点和难点 中心对称是本章的第二个难点，因为它渗透了旋转变换的概念，学生不容易想象和掌握。 教学中要注意用“集合”的思想，结合本章知识结构图，分清这些四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法，克服这一难点． （四）课时安排 本章教学时间约需34课时，具体分配如下： 16.1 多边形 1课时 16.2 平行四边形和特殊的平行四边形 2课时 16.3 平行四边形的性质与判定 6课时 16.4 特殊平行四边形的性质与判定 8课时 16.5 三角形中位线定理 3课时 16.6 中心对称图形 3课时 16.7 梯形 1课时 16.8 等腰梯形与直角梯形 4课时 课题学习 2课时 小结与复习 4课时 了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念；探索并掌握多边形内角和与外角和公式。 理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关系，了解平行四边形的不稳定性。 探索并证明平行四边形的性质定理； 探索并证明平行四边形的判定定理 了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平行线之间的距离。 探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理以及它们的判定定理 探索并证明三角形中位线定理 四、