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比的意义公开课教案
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比的意义
教学内容:比的意义
教学目标:
1、理解比的意义,知道比各部分的名称,会读写比,会求比值。
2、理解并掌握比与分数、除法的关系与区别。
3、引导学生探索知识间的内在联系,激发学生的学习兴趣。
教学重点:理解比的意义,求比值。
教学难点:理解比和分数、除法之间的关系与区别。
教学过程:
一、导入
1、谈话导入
在日常工作和生活中,我们常常要把两个量进行比较。
2、教师举例说明:杨利伟在“神舟”五号飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗,两面旗长都是15㎝,宽10㎝。
根据这个信息,你能提出什么问题?
长是宽的几倍?
宽是长的几分之几?
二、教学实施
1、揭示课题
长是宽的倍,我们又可把它们之间的关系说成长和宽的比是15比10;宽是长的,我们又可以说成宽和长的比是10比15。
2、练习
(1)苹果有4个,梨有5个。
苹果和梨的个数关系可以怎么说?
(2)舞蹈队有女生9人,男生4人。
3、教师讲述
刚才我们比较了两个同类的量,不仅两个同类的量可以用比表示,而且不同类的两个量也可以用比来表示。
出示:
一辆汽车3小时行驶180千米,这辆汽车每小时行驶多少千米?
路程和时间的关系可以用速度,即每小时行驶多少千米来表示,也可以用比来表示,即路程和时间的比是180比3。
5、观察、比较、思考、讨论。
在什么情况下,两个数的关系可以用比表示?
比实际是两个数相除关系的又一种表现形式。
指名学生说说比的含义。
两个数相除又叫做两个数的比。
3比2 3 ︰ 2
2比3 还可以写成 2 ︰ 3
180比3 180︰ 3
6、学生自学
关于比,你还想知道一些什么?
自学 P49的内容
通过自学,你知道了什么?
15 ︰ 10 = 15 ÷ 10 =
· · · ·
· · · ·
· · · ·
前 比 后 比
项 号 项 值
两个数的比也可写成分数形式,如180︰3可以写成,仍读作“180比3”。
比、分数、除法三者的关系和区别。
①关系
比
前项
比号(︰)
后项
比值
除法
被除数
除号(÷)
除数
商
分数
分子
分数线(-)
分母
分数值
②区别
比是表示两个数相除的关系。
除法是一种运算。
分数是一个数。
比的后项可以是0吗?
乒乓球比赛中的2︰3和我们今天学的知识有什么不同?
7、求下面各比的比值
8︰4 ︰ 0.6︰0.3
教师引导学生解答。
三、巩固练习
1、填空
(1)( )又叫做两个数的比。
(2)4÷5=( )︰( )= ——
(3) EQ =( )÷( )=( )︰( )
(4)a︰b=c,a是( ),b是( ),c是( )。
2、判断(对的记“√”,错的记“×”)
(1)5︰4的比值是。 ( )
(2)比值通常用分数表示,也可以用小数或整数表示。( )
(3)比的前项和后项可以是任意数。 ( )
3、求下面各比的比值。
︰2 16︰8 1.8︰2
4、完成做一做,P49第1-2题。
四、课堂小结
本节课我们学习了哪些内容?
五、作业
练习十一第1题和第3题
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