新竹九十四校园自由软体教学应用-湖中传说.DOCVIP

新竹縣96學年度校園自由軟體教學應用 核心推廣學校 成效考核表 壹、學校名稱：新竹縣湖口高級中學 貳、成果網址： 國文 HYPERLINK /moodle/course/view.php?id=122 /moodle/course/view.php?id=122 地理 HYPERLINK /moodle/course/view.php?id=120 /moodle/course/view.php?id=120 生物 HYPERLINK /moodle/course/view.php?id=79 /moodle/course/view.php?id=79 參、成果 一、「自由軟體教學應用」成果產出（3典範課程） 領域 單元名稱 能力 指標 適用年級 授課週數 使用軟體 採用CC授權 HYPERLINK /licenses/by-nc/2.5/tw/ （姓名標示─非商業性2.5 台灣） 已上傳至 本縣Moodle 國文 高中三民二 10 16 PicLens eXe Hotpotatoes 是 地理 高三觀光地理 12 16 eXe PicLens FreeMind 是 生物 高一基礎生物 10 16 Exe PowerPoint 是 物理 高一基礎物理 10 16 Exe PowerPoint 否 化學 高一基礎化學 10 16 Exe PicLens Freemind PowerPoint 否 二、「自由軟體教學應用」教學成果 年級 班級數 每班每週 實施節數(節) 實施週數 教師數 學生數 成果說明 10 3 2 16 1 120 治大國若烹小鮮-有Moodle什麼都行 1. 跨界的學習 在「書」和「網路」之間的越界；在「文字」和「聲音」、「圖像」及「影像」之間的越界。 2. 當Moodle遇上文學 文字會化為影像的波浪，而影像卻可以成為詩－名影評人聞天祥 12 2 2 16 1 65 一、討論區可即時回應，學生興趣濃厚。 二、學生互評功能新穎，吸引學生的注意力。 三、測驗題庫建立後教師可大幅節省出題、改卷、計分的時間。 四、可大量應用各種免費軟體於課程中，優於一般傳統式的單調教學形式。 10 5 2 16 1 200 1.哪些項目是對你有幫助的 投影片20 網路影片18 網路知識16 測驗25 醫藥新知7 2.哪些項目是你感興趣的 投影片11 網路影片30 網路知識18 測驗9 醫藥新知8 3.總體而言，你覺得這個網站對你有幫助嗎 很有幫助17 小有幫助19 沒有幫助1 學生建議:增設留言板,增加測驗題並公佈答案。 10 3 2 10 1 120 Moodle平台的功能實在很強大，在化學科教學應用結合上，有很多可以做的，個人這一次的重點在實驗課程部分，希望能做到，讓學生在家上網也可以像在實驗室做實驗ㄧ般印像深刻，順便做完測驗，交報告。省去紙筆抄寫的費時和作假的可能。 在學習編製教材時，ㄧ直覺得數理計算和特殊符號、圖片在Moodle的使用上不是很方便，題目的建立上也很費時，期望能開發出更便利的方式和現行教學試題結合。 10 4 2 10 1 160 這是一個 e 化的時代，教師的教學不能只侷限在傳統的板書而已 ( 其實板書也有不可取代的重要性 ) ，無論教學、評量或課程的延伸都應該有更多樣化的面貌。 Moodle 的功能在於教材及學生作業資訊化，測驗回饋即時，輔助教師作評量結果的統計分析，強調學習的多元性、互動性，讓師生的教與學增加了許多彈性。 三、推廣成果 推廣模式 參與對象 預計人數 預定時程 預期效益 辦理校內自由軟體推廣研習 全校教師 105 97.02.21 ~ 97.02.27 1.教師認識並實際操作各類自由軟體。 2.教師實際將自由軟體應用於教學中並加以分享。 辦理校內教學成果觀摩會 全校教師 30 97.06.03 1.本校教師觀摩moodle如何實際應用於語文領域-高一國文。 2.本校教師觀摩moodle如何實際應用於數學領域教學中。 3.本校教師觀摩moodle如何實際應用於社會-地理科教學中。 4.本校教師觀摩moodle如何實際應用於自然領域教-化學科學中。 5. 本校教師觀摩moodle如何實際應用於自然領域教-物理科學中。 6. 本校教師觀摩moodle如何實際應用於自然領域教-生物科學中。 四、競賽成果 競賽名稱 作品名稱 參與學生數 參與老師數 競賽成果網站 湖口高中商業類科技藝競賽 電腦繪圖 15 2 /moodle/course/view.php?id=123 湖口高中商業類科技藝競賽 會計事務 23 3 /moodle/course/view.php?id=127 湖口高中商業類科技藝競賽 文書處理 18 2 /moodle/co