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信息安全专业网络安全基础教学改革和实践 　　摘要:随着计算机网络的普及以及网络安全事件的不断出现,“网络安全基础”课程被列为信息安全专业学生的必修课。本文讨论了信息安全专业“网络安全基础”课程的一些教学改革措施,从教育观念与教学顺序上的逆向法应用、多种教学手段与方法的协调、最终质量评价依据的多样性方面进行了教学改革探索,从而有利于把人才培养模式从注重知识传授转向知识传授与素质培养并重。 　　关键词:信息安全专业;网络安全基础;教学改革;实践 　　作者简介:赵玲(1977-),女,河南信阳人,西安邮电学院通信与信息工程学院,讲师,工学硕士,主要研究方向:计算机网络、网络信息安全。(陕西 西安 710121) 　　基金项目:本文系西安邮电学院教改项目“信息安全专业特色建设的教学改革”的研究成果。 　　 　　随着我国信息化进程的不断深入,信息安全问题成为政府和企业广泛关注的焦点问题,而信息安全人才成为制约我国信息安全发展的瓶颈。[1]信息安全人才培养离不开信息安全的专业建设和课程建设,也离不开一些课程的教学改革研究。“网络安全基础”就是信息安全专业的一门专业必修课,它在整个专业体系中扮演着越来越重要的角色。因此,如何进行信息安全专业的“网络安全基础”课程教学改革成为当前亟待解决的问题。 　　网络安全是一门涉及计算机技术、网络技术、通信技术、信息安全技术、信息论与编码、统计