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信息技术和农村中学语文教学有效整合模式研究 　　【摘要】“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新举措。中小学教育是基础教育，它的教育理念、教学模式及教育质量直接关系到我国教育事业的发展，并且关系到21世纪人才的成长。信息技术与教学的整合作为不可逆转的历史潮流，所以新课程改革为信息技术与教学的整合提供了新的机遇。 　　【关键字】信息技术与；教学整合；农村中学语文 　　我国语文教学的现状是不尽如人意的，尤其是农村中学，甚至可以说是处于一种贫困状态。这是每一位语文教育工者不可回避而且必须需要迫切解决的课题。 　　信息技术与学科传统教学模式的整合：是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其目的在于通过在各学科教学中使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。 　　受传统教育理念和区域经济以及教师信息化能力等因素的束缚和制约，所以信息技术与课程整合的状况很不平衡。虽然政府在农村地区投入了大量的物力和财力，结果这些巨大资源与现实利用率不成正比，很多农村基础教育信息化发展到今天，资金和设备己经不再是最大的障碍，而“无人