九年级数学上册第二章2.6正多边形与圆（1）教案苏科版.docVIP

PAGE PAGE 2.6　正多边形与圆 2.6　正多边形与圆（1） 教学目标 1．了解正多边形的概念、正多边形和圆的关系； 2．会通过等分圆心角的方法等分圆周，画出所需的正多边形． 教学重点 正多边形的概念及正多边形与圆的关系． 教学难点 利用直尺与量角器等作特殊的正多边形． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 复习引入 1．观察身边的图案，说说有哪些你熟悉的图形？ 1．先观察身边的图案，寻找有哪些平面图形？然后小组讨论，最后全班交流． 通过身边熟悉的图形引出新知，激发学生的兴趣，导入新课，同时也渗透分类思想． 2．观察下列图形，你能说出这些图形的名称和特征吗？ 2．让学生自由回答，并由其他同学补充和点评． 实践探索一：正多边形的概念 1．观察生活中的一些图形，归纳它们的共同特征，引入正多边形的概念： 各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形． 　　1．你能说说什么是正多边形吗？ （学生自由回答，并由其他同学补充．） 让学生加深对概念的理解． 　　2．概念理解： 　　①请同学们举例，自己在日常生活中见过的正多边形．（正三角形、正方形、正六边形，……） 　　②矩形是正多边形吗？为什么？菱形是正多边形吗？为什么？ 　　2．先让每个学生独立思考，然后小组讨论，最后全班交流，学生口答． 　　3．能否说各边相等的多边形是正多边形？ 能否说各角相等的多边形是正多边形？ 3．各抒己