北师版 应用1元1次方程——追赶小明 学案.docVIP

应用一元一次方程——追赶小明 适用学科 数学 适用年级 初一 适用区域 北师版 课时时长（分钟） 60分钟 知识点 一元一次方程的应用 根据实际问题列一元一次方程 学习目标 通过分析图形问题中的基本等量关系，建立方程解决问题； 使学生进一步体会运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，认识方程模型的重要性； 进一步了解一元一次方程在解决实际问题中的应用； 4.培养学生敢于克服数学中的困难，建立学好数学的自信心。 学习重点 找等量关系列出方程；准确的解方程。 学习难点 抓住问题变化中的不变量，确定等量关系，列出方程。 学习过程 一、复习预习 行程问题是在匀速运动的条件下，所有研究物体运动的路程、速度和时间，及运动状态的问题的统称． 行程问题中的基本关系式： 行程问题：路程＝速度×时间； 相遇问题： 追及问题： 顺逆流问题：  二、知识讲解 考点1 行程问题中的基本关系式 行程问题是在匀速运动的条件下，所有研究物体运动的路程、速度和时间，及运动状态的问题的统称． 行程问题中路程、速度和时间三个量之间的关系 ①路程＝速度×时间； ②速度＝eq \f(路程,时间)； ③时间＝eq \f(路程,速度). 考点2 相遇问题的解决方法 相遇问题是比较重要的行程问题，其特点是相向而行．如图1就是相遇问题．图2也可看成相遇问题来解决． 相遇问题中的相等关系 ①甲、乙的速度和×相遇时间＝总路程； ②甲行的路程＋乙行的路程＝总路程，即s甲＋s乙＝s总； ③甲用的时间＝乙用的时间． 士 士 考点3 追及问题的解决方法 追及问题的特点是同向而行．追及问题有两类： ①同时不同地，如下图： 等量关系：乙的行程－甲的行程＝行程差； 速度差×追及时间＝追及距离．即s乙－s甲＝s差．甲用的时间＝乙用的时间． ②同地不同时，如下图： 等量关系：甲的行程＝乙的行程．即s甲＝s乙． “同时不同地”中，双方行驶所用的时间相同，行驶的路程却不同(出发点不同)； 而“同地不同时”中，由于行驶双方出发时间有先后，故行驶过程中用的时间不同，双方出发地相同，故行驶的路程相同． 考点4 航行(飞行)问题 航行(飞行)是指轮船的航行或飞机的飞行，也属于行程问题． 航行问题中的基本概念： ①静水速度：轮船在不流动的水中行驶的速度； ②顺水速度：轮船顺着水流的方向航行的速度； ③逆水速度：轮船行驶方向与水流的方向相反时的航行速度； ④水速：水自身流动的速度． 航行或飞行中会受到水速或风速的影响，因此此类问题的基本关系是： ①顺水速＝静水速＋水速，顺风速＝无风速＋风速； ②逆水速＝静水速－水速，逆风速＝无风速－风速． 考点5 环行问题 环行问题即沿环行路的行程问题，有以下两种情况： ①甲、乙两人在环形道上同时同地同向出发：快的必须多跑一圈才能追上慢的； 即快者走的路程＝慢者走的路程＋一圈的路程． ②甲、乙两人在环形道上同时同地反向出发：两人首次相遇时的总路程为环形道的一圈长； 即甲走的路程＋乙走的路程＝一圈的路程． 三、例题精析 【例题1】 【题干】一列火车从车头进隧洞到车尾出隧洞共用了10分钟，已知火车的速度是500米/分，隧洞长为4 800米，问这列火车长是多少米？  【答案】这列火车长是200米。 【解析】隧洞用AB表示，火车用CD表示，画出示意图如图所示．设火车长为x米，从图中易见：火车从进洞前的D点行驶到出洞后的D点，共行驶了(4 800＋x)米，用了10分钟，然后根据“4 800＋x＝火车的速度×10”列出方程求解． 解：设火车长为x米，依题意，得4 800＋x＝500×10.解得x＝200. 答：这列火车长是200米． 【例题2】 【题干】A，B两地间的路程为360千米，甲车从A地出发开往B地，每小时行驶72千米．甲车出发25分钟后，乙车从B地出发开往A地，每小时行驶48千米． (1)几小时后两车相遇？ (2)两车相遇后，各自仍按原速度和原方向继续行驶．那么相遇以后两车相距100千米时，甲车从出发共行驶了多少小时？  【答案】(1)小时后两车相遇；(2)甲车共行驶了4小时 【解析】(1)本小题属于相遇问题．相等关系是：甲车的行程＋乙车的行程＝360千米． (2)相等关系是：甲车行驶的路程＋乙车行驶的路程＝(360＋100)千米． 解：(1)设经过x小时两车相遇，则据题意，得.解得。答：小时后两车相遇． 设相遇以后两车相距100千米时，甲车共行驶了x小时，则乙车共行驶了小时，由题意可知，甲车行驶的路程是72x千米，乙车行驶的路程是48千米． 根据题意，得解这个方程，得x＝4。答：甲车共行驶了4小时。