五年级上册《 开国大典》第二课时教学设计.docVIP

开国大典 教材分析： 《开国大典》是人教课标版第八组的一篇精读课文。本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 　　课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。 　　本课重在表现中国人民对新中国的成立感到无比自豪、激动的心情，展现毛泽东的领袖风采。而要体会到这一点，对今天的学生来说，又是一个难点。 学情分析： 《开国大典》这篇文章篇幅较长，3000多字，学生默读一遍最快也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟。要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是无法完成的。因此，我认为可以从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教。课堂中再有机地拓展到课外内容，从各方面了解祖国成立的相关资料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上下，人们当家作主的那种自豪的感情。 开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民激动，兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情，是有相当的难度。为此，需要搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料，并在课前交流，增加感性认识；教学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感情，再抓住文中的重点词反复研读，以达到教学目的。 教学目标： 1、读准生字，读通课文，理解“瞻仰、欢呼、排山倒海、长城内外、大江南北、欢跃”等词。 2、重点学习描写毛主席动作和群众反应的语句，初步了解场面描写的方法。 3、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 教学重点： 感悟描写毛主席动作和群众反应的重点语句。 教学难点： 体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 教学课时：3课时 教学过程： 一、 揭示课题，启发谈话，激发兴趣。 1、出示课题，读题。课前我们已经预习了课文，谁知道了题目的意思？ 2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式。大典：隆重的典礼。谁再把时间和地点带进来说一说。 3、1949年10月1日是一个永远被中国人民所纪念的日子，是我们国家的生日。就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！（观看录象） 二、初读感知，把握内容。 1上节课我们学习了这篇文章，谁来说一说本文一共讲了开国大典的哪几个场面？ （课文按照开国大典进行的顺序和时间顺序，写了典礼开始前会场上的情况、典礼的主体部分、讲阅兵式的盛况、群众游行。）这节课重点学习大会部分。 三、抓住重点，深入领悟 1、让我们再次走进课文，认真阅读，想一想哪些场面深深地感动了你，哪些语句打动了你的心，快速读一读。学生自由读书。 课件出示：阅读课文，用直线画出描写毛主席的动作的语句，用曲线画出描写群众反应的语句，并说说你从中感受到了什么。边读边做批注。 2、学生讨论交流：哪个部分深深打动了你，哪些语句深深打动了你。 四、品读赏读，品悟写法 1、毛主席的动作： 中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。 群众反应： 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 从 “一齐”中，体会到人很多，三十万人一起欢呼起来，是壮观让人激动的场面。一齐还有整齐的意思，这么多人这么整齐，多难得。 一齐说明三十万人像一个人一样，说明这三十万人的心是一样的。 此时此刻，这就叫万众一心。 人数多，很壮观震撼了你。 2、毛主席的动作： 毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 群众反应： 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的的国旗—— 群众反应： 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗 再从这句话另外的词你有什么体会？瞻仰，人们对国旗很敬仰，很敬佩。瞻仰是什么意思？（怀着崇拜敬仰的心情来看。）表示看的词还有很多，谁说？（俯视、仰望、瞧、眺望、瞭望……）课文用了一个瞻仰，为什么？（一般用在对神才瞻仰，五星红旗是神圣的。） 五星红旗代表着中华人民共和国，带着这种感情读。学生读。 又出现了两个“一齐”，表现此时人民的心是一起在跳动。再读一读，注意 站 字，有