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公差配合和测量技术课程教学改革和实践研究 　　摘要：《公差配合与测量技术》是机械类及近机类专业的一门重要的专业技术基础课，本课程的任务是使学生获得机械技术人员必备的互换性和通读图纸的知识与检测方面的基础知识和基本技能。笔者通过对教学内容、教学方法等方面的研究与实践，实现了理论教学与实践的紧密结合，培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，取得了圆满的教学效果。 　　关键词：公差配合与测量技术教学内容教学方法课程改革 　　《公差配合与测量技术》是机械类及近机类专业的一门专业技术基础课，其专业术语及定义多，内容涉及广泛，应用性又强，在机械类的各个专业中都占有非常重要的地位，是学好专业课的基础和前提。本人结合职业院校的人才培养模式及多年的教学实践经验，从目前公差课教学的现状、教学内容、教学方法、课程考核方式等方面作了一些尝试性的改革，取得了较好的效果。 　　一、公差课及其实践性教学的现状 　　目前在职业院校的公差课理论及其实践教学过程中，主要存在以下几方面的问题：一是缺乏完全适合职业院校学生特点的教材。具体表现有：（1）公差配合章节：论述理论公式推导过程、表格参数形成原理的内容较多，而介绍公式运用、表格查找原则及方法的内容较少；（2）测量技术部分：论述计量器具的工作原理、误差分析推导的内容较多，介绍各类量仪的操作方法、使用范围，以及测量数据的处理等内容较少；（3）公差带部分：绝大多数教材对形位公差带的分析内容太多，学生听不懂，应要缩减。二是多数职业院校的教学内容仅限于讲解光滑圆柱体的公差与配合、测量技术基础、形位公差、表面粗糙度等内容，并且主要讲解基本概念、基本理论和基本测量方法，涉及到公差与配合的实际应用的内容比较少，而公差与配合的实际应用确实至关重要的，例如在机械产品零件设计中，公差配合的灵活选择和使用会直接影响到产品的设计质量、使用寿命、产品零件生产成本、产品零件生产周期、装配效率等，这就导致理论教学与工厂生产实践相脱节，最终培养出来的学生在实际工作中无所适从。三是首先多数职业院校缺乏对学生灌输必要的工艺常识，再者学生对本课程的相关内容缺少必要的感性认识，最终学生很多内容难以理解。四是教学手段和方法相对单一，课堂教学效果不好。公差配合与测量技术课的课堂教学中经常是教师讲、学生听的方式进行，教学中学生分析问题的时间相当少，使学生处于被动地接受知识，不能培养学生的独立分析、解决问题的能力，导致所学知识很容易遗忘。 　　二、公差课教学内容的改革 　　职业院校培养的是技术含量较高的生产第一线实用型和技能型的专业技术人员，本课程应以生产的需要为基础，教学实践中，笔者会同其他专业教师交流，以培养学生应用知识能力为目标，在对教学内容进行调整和综合的基础上，编写了以应用为主，理论为需、够用为度，加大实用性内容，突出一些常见的检测方法和数据处理方法，对教学内容进行了一些改革。 　　（1）以《互换性应用及概念》作为第一章，代替传统的第一章《绪论》。用机械行业中的典型例子――液压传动中的齿轮泵作为载体进行讲解分析，将轴、箱体、轴承、键、齿轮等零件摆在学生面前进行认识，认识之后提出它要在齿轮泵中正常运行就必须和若干零件配合，于是就必须有一系列的公差与配合的要求。（2） 以《基本几何量精度》作为第二章，主要包括尺寸的公差与配合、形状位置公差与检测、表面粗糙度概念及检测章节内容。重点介绍几何量精度的基本术语及定义，尺寸公差标准及标注，常用表格的使用，形位公差的标注；并通过常用的机械与综合例子的讲解来培养学生的综合思维能力和发现、分析、解决问题的能力。（3） 以《测量技术基础》作为第三章主要包括技术测量基础、极限量规的章节内容。重点介绍量具、量仪的选择与使用、极限量规的选择与使用、介绍测量方法以及测量误差的分类。（4） 以《典型零件的公差测量与综合应用》作为第四章主要包括螺纹的公差配合及测量、键和花键的公差配合及测量、圆柱齿轮传动的公差及测量章节内容。着重介绍这些零件的公差及测量知识，通过实例使学生能做到会查表、会标注、会计算、会测量。在理论教学实践中，根据本课程的任务和特点对教学内容进行适当的取舍，划分为重点讲解、一般讲述、简单介绍、自学4个部分。重点讲解部分着重介绍尺寸及形位公差的基本术语、定义、符号和标注方式、公差表格的使用、简单的公式计算、公差原则；常用量具的选择和使用、测量数据的分析与处理。一般讲述部分主要介绍表面粗糙度的基础知识，表面粗糙度的选用、测定以及标准化的基本知识等内容。简单介绍部分主要介绍典型零件（如：螺纹、键和花键、齿轮等）的公差与配合，通过实例讲解，让学生掌握代号的含义、查表方法、标注方式、测量器具的选择。自学部分主要是公差表格的形成原理、计算公式的推导过程；常用量具的工作原理；典型零件误差产生的原因以及标准