2013年全国高考文科数学试卷分析和点评.docVIP

2013年全国高考文科数学试卷分析和点评 　　摘要：今年是吉林省参加全国实行新课标改革的第四年高考，纵观这几年高考试卷的变化，笔者仅就2012和2013两年的试题，在考点内容、试卷特点、考察的重难点、数学思想方法以及新课标高考带给我们的教学思考做了简要的对比分析。 　　关键词：信度；效度；区分度 　　中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1671―1580（2013）12―0102―02 　　2013年试卷与2012年试卷相比，试题结构大体相同，但试题的难度相比2012年有所降低，因此，绝大部分考生在考完后都表现出极大的兴奋。 　　一、试卷总体评价 　　2013年高考数学新课标全国卷是以《课程标准》《考试大纲》为依据，试卷的结构保持了新课程高考数学试卷的一贯风格，试题设计体现了“大稳定、小创新”的稳健、成熟设计理念。今年试卷贴近中学教学实际，在坚持对五个能力、两个意识考查的同时，注重对数学思想与方法的考查，体现了数学的基础性、应用性和工具性的学科特色。以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景，善于应用知识之间的内在联系进行融合构建试卷的主体结构，在新课程新增内容和传统内容的结合处寻找创新点，考查更加科学。试卷从多视角、多维度、多层次考查数学思维品质，考查考生对数学本质的理解，考查考生的数学素养和学习潜能。从考试性质上审视这份试卷，它有利于中学数学教学和课程改革，有利于高校选拔有学习潜能的新生，是具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的灵活度的可圈可点的试卷。 　　二、试卷特点评析 　　1.注重基础考查，试题区分度明显 　　纵观全卷，选择题简洁平稳，填空题难度适中，解答题层次分明。选择、填空题考查知识点单一，注重了对基础知识、基本方法、基本技能及高中数学主干知识的考查，有利于稳定考生情绪，也有助于考生发挥出自己理想的水平。而在解答题中，每道题均以两问形式出现，其中第一问相对容易，大多数考生能顺利完成；而第二问难度虽然较2012年略有降低，但是灵活性仍然较强，对知识的迁移和应用知识解决问题的能力要求较高，仍然能够体现出考生的个体差异，给个性品质优秀、数学成绩良好的考生留有较大的展示空间。 　　2.淡化技巧重视通法，能力立意强化思维 　　试题淡化特殊技巧，注重通性通法和对数学思想方法的考查。如第（5）（11）（16）题考查了数形结合思想；第（8）（12）（21）题涉及函数与方程思想及分类讨论思想等。试卷突出对五个能力和两个意识的考查。如第 （6）（16）（21）题重点考查数学思维能力；第 （9）（15）（18）题考查空间想象能力；第（4）（10）（12）（20）题综合考查思维能力、运算能力、实践能力、创新意识和应用意识等。 　　3.诠释考试说明内涵，运算能力决定成败 　　试题以高中内容为主，但高层次包括低层次的内容，例如在立体几何中考查平面几何的性质和数值的运算，在解三角形和解析几何中包含着方程思想，试题表述比较常规，运算能力与运算手段决定了考试的成败。 　　三、对比分析 　　1.与2012年对比分析 　　相比2012年高考，在试题结构和知识点的安排上基本相同，但我们可以看出今年的试卷考查难度明显比去年降了许多。从小题的对比来看，2013年文科数学和2012年文科数学主要体现在这样几个方面的变化：运算量减少；知识点都很基本，解法常规；参变数明显减少。这至少在答题时间上减轻了负担，在学生应试心理上减轻了压力。 　　2.文理对比分析 　　对比两套试卷：选择题有3个题相同，2个题是姊妹题；填空题有1个题相同，1个题是姊妹题；解答题必做部分有2个题的背景相同（立体几何、概率统计），其中立体几何只是第二问不同；概率这个题理科只是多了一个第三问，前两问一致；其余的题目完全不一样；选作部分文理一致。 　　从文理试卷整体来看，共有4个相同的题目，5个题是姊妹题。这样的安排体现了更加人性化的一面，充分照顾了文科生数学底子普遍比较弱的特点，应该说今年高考的文理科试卷难度差距不大。但是，每个题都充满了强烈的高考味道，体现了创新意识和应用意识，是一套很成功的试卷。 　　四、重点系列分析 　　1.集合、函数与导数共计考查了27分，涉及到的知识点有：集合间的关系与运算、对数函数、三次函数、导数、函数的极值、曲线的切线、不等式等诸多内容，虽然这一部分的分值比去年低了5分，但是仍然考察了与函数相关的重点知识，具有一定的综合性。 　　第12题2012年考察的是一个递推数列的知识，是一个难度很大的题目。而2013年是利用存在性及二次不等式的相关知识对参数范围的考查，这个题目只要结合函数的图象进行正确分析，便能很快完成解题。第16题2012年的题目可以理解为超越函数，对于这样函数的性质是很难研究的。