学会学习发展创造力.PDFVIP

第五讲 学会学习 发展创造力 提到“学习”你会想到什么？ 好好学习，天天向上。  头悬梁，锥刺股？  背英语单词、化学周期表？  做不完的习题？  考试前的挑灯夜战？  紧张的高考？  …… 大学里需要学习什么？  专业课？  英语？  与人交往？  独立生活？ 学习：why how? 学习：why how? 怎么学习？ 怎么学习？ 方法 方法 为什么学习？ 为什么学习？ 动机 动机 为什么要学习？ 为什么要学习？ 学而时习之， 不亦说乎？ 学习是个体生存的必要手段 学习可以促进人的成熟 学习可以提高人的素质 学习是文明延续和发展的桥梁和纽带 学习内容包括  知识的学习  能力的学习  情感态度的学习 在大学我们为什么要努力学习？ 在大学我们为什么要努力学习？ 学习是每个人获得全面自由发展、提升生命价值的需要 对成功的渴望和个人地位的追求 实在想不出不学习的理由 一、学习的心理基础 （一）智力因素 观察力 注意力 思维能力 记忆力 想象力 一、学习的心理基础 （二）非智力因素 动机 意志 情感 个性 兴趣 （二）非智力因素 心理学家推孟等人曾对1500名超常生进行了长达50年的 追踪研究，对其中150名最有成就者和最不成功者进行 了详细分析比较。结果发现，两者在智力水平上并没有 什么大的不同，最大的差别在：有卓越成就者都有坚持 力，有为实现目标而不断积累的自信心，能够克服自卑 等，最不成功者则缺少这些性格特征。 一个人平常表现的活动能力水平，与经过激发可能达到 的活动能力水平，两者之间大约有60 ％左右的差距。这 说明非智力因素对智力的制约作用之大，超过了一般人 的想象。 1.非智力因素——情感  没有伟大的热情，在世界上永远也不会做 出什么伟大的事业。—— B·B波果斯洛夫  一个人的生活道路主要是依赖热情。热情 趋使他前进，促使他排除万难。  心理学的研究表明，缺乏情感的认识便失 去认识的深入。 2.非智力因素——意志  骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍 之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。  古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。  大的意志不仅善于期待并获得某种东西，而且也要善于 迫使自己在必要时拒绝某种东西。没有制动器，就不可 能有机器，没有抑制力，也就不可能有任何的意志。— —马卡连柯 二、大学学习特点  从教导中学习——边听边学  从观察中学习——边看边学  从实践中