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五小明星课程目标资源实施和评价 　　摘要：常州市武进区牛塘中心小学的“五小明星”，指“文明小使者”、“知识小博士”、“艺体小明星”、“科技小能人”、“家庭小帮手”，涵盖学生德、智、体、美、劳各方面的发展。在“五小明星”课程的开发过程中，学校理清了“五小课程”实施目标，充分挖掘地方课程资源，打造“五小明星”课程实践基地，创新“五小明星”课程实施方式，设计了评价机制。 　　关键词：校本课程；“五小明星”；课程开发 　　中图分类号：G62 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2015）04A-0023-04 　　常州市武进区牛塘中心小学位于城郊接合部，因近年来地方经济发展迅猛，外来务工人员急剧增加，学校流动儿童人数占学生数的70%以上，学生的籍贯遍布我国二十几个省，其中少数民族学生就有十多个。不过，走进牛小校园，你却感受不到学生的城乡差别，迎接你的，是一个个文???、大方、自信、能干的“五小明星”，他们有梦想，有追求，是牛小校园里积极向上的“追星族”。 　　“五小明星”，具体指“文明小使者”、“知识小博士”、“科技小能人”、“艺体小明星”和“家庭小帮手”，涵盖了一个学生德智体美劳各方面，既是学生综合素养的体现，也是学生个性特长的张扬。“五小明星”课程对于教师来说，同样是一项极富挑战性的课程创新，需要教师注重实践，在行动中研究，在研究中发展。 　　一、 设定“五小明星”课程目标 　　“五小明星”的提法富有儿童气息，学生十分喜欢。“五小明星”课程要实现怎样的培养目标呢？我们结合小学生的年龄特点，做了如下设定。 　　“五小明星”课程总目标：以全面实施素质教育为导向，以促进学生德智体美劳全面发展和生动活泼主动发展为根本任务，帮助学生提高身心素质和道德品质，提高人文素养和科学素养，培养兴趣爱好和个性特长，培养创新精神和实践能力，从而为学生健康成长、全面发展和富有个性地发展奠定良好基础。 　　“五小明星”课程分类目标：按照“五小明星”的基本内涵，分五个方面确定具体的课程目标。 　　1.文明小使者。帮助学生养成良好的文明礼仪和行为习惯；养成讲科学、讲卫生的良好生活习性；养成热爱生活、乐观活泼、积极向上的心理品质；养成诚实守信、团结友爱的道德修养；增强遵纪守法、公平正义的法制意识；增强亲近社会、热爱祖国的公民意识。 　　2.知识小博士。帮助学生拓宽自然、人文、科学、世界的知识视野；培养自主学习意识和良好学习习惯；指导学生读书方法、学习方法和基本的思维方法，帮助学生提高自主学习能力。 　　3.科技小能人。帮助学生了解生活中的科学，了解科技对人类生活和经济社会发展的意义，增强科学意识，培养科学精神；通过科学探究、科技制作等活动培养学生的创新精神和实践能力。 　　4.艺体小明星。帮助学生培养审美情趣、审美能力和创美能力，提高全体学生的艺术素养；帮助学生增强健康第一、勤于锻炼的健身意识，引领学生自觉参与丰富多彩的体育活动，提高全体学生的身体素质；帮助学生学习基本的心理知识，善于克服心理障碍，提高全体学生的心理素质；帮助学生培养兴趣爱好，发展个性特长，使每位学生拥有一项艺术技艺、两项体育技能、一项科技方面的特长，即“121”工程。 　　5.家庭小帮手。帮助学生养成感恩父母、孝敬长辈的道德品质；养成热爱劳动、勤俭节约的良好生活习性；增强自治自理、自我保护的意识和能力。 　　二、 挖掘“五小明星”课程资源 　　“巧妇难为无米之炊”，为确保“五小明星”课程落实到位，并不断提高实施水平，学校创造条件，校内、校外拓展了多个课程实践基地，为“追星族”提供了广阔的舞台。 　　1.建设好校内课程阵地 　　根据课程实施的需要，学校建起了1100平方米的“五小实践活动中心”，设立了生物地理区、科技迷宫区、文化历史区、七彩童年区、生存生活区五大区域，每一个区域有相应内容的物品或图片展示，有可供学生动手体验的实物或模型。比如，在科技迷宫区建有“三模”实践室、百科知识学习室、科技苑等开放活动室，科技苑里又有倾斜小屋、电磁秋千、手摇发电机等实践项目，还有二力平衡、奇怪的碰撞、大钱变小钱等有趣的实验项目。 　　“五小实践活动中心”服务于“五小明星”课程，是“五小明星”课程实践与研究的资源库与实践中心，是学生们生存生活、动脑动手、做人做事的综合实践体验馆。在这里，留下的是老师和学生们“追星”过程中快乐的研究、思考和体验。 　　2.充分挖掘地方课程资源 　　牛塘镇地处美丽的江南，四季分明，人杰地灵。学校充分利用地方资源，开拓了六个校外课程活动基地：有中国国家级象牙雕刻大师肖剑波的“艺宝楼”，有金英玉农业生态培育基地，有专门进行废旧材料再生利用的翔宇科技发展有限公司，有绿色作物科技园，有查红鑫家庭阳台绿色果蔬苗株培育基地，还有专门制作“堆花