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关于高职英语教学导入环节调查和研究 　　【摘 要】现阶段，随着新课程改革的不断发展，教育界已经越来越重视在对学生教育过程中，教学方法的使用问题的研究。尤其在目前我国高职英语教学方面的方法的使用更为重要。在英语教学中，导入环节作为一节课的开始部分，它承担着很重要的责任。实践表明，一些优质的课堂，通常都能在开始的几分钟就吸引住学生，充分的调动学生学习英语的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生带着兴趣去学习英语，使得英语课堂的气氛更加的生动和谐，让学生在良好的氛围之下更好的学习英语，以提高英语成绩。本文将对高职英语教学导入环节进行一定的调查与研究，以明确英语课堂上导入环节的重要意义。 　　【关键词】高职英语；环节调查；研究；教学导入 　　文章编号：ISSN1006―656X（2015）01-0120-02 　　当前，英语教学已经成为了高职院校教学的重要课程，为了能够为社会培养出更适合社会发展的实用型人才，越来越多的高职院校改变了英语教学的教学方法，以提高英语课堂的教学效率，使得英语课堂在有限的时间内发挥出无限的作用，推动着学生的发展。当前，课堂导入环节已经成为英语教学中各大教师关注的一个重点，一节课堂是否能够有效的进行下去，从短短的几分钟的导入环节中就能够分辨出来，为此，教师要保证英语课堂的质量，就要高度重视英语课堂的导入环节，在合理的、科学的导入环节的推动之下，学生能够积极的学习英语，提高英语水平，适应社会的发展。 　　一、课堂导入含义与课堂导入研究的背景分析 　　（一）课堂导入含义分析 　　实践表明，课堂导入对学生的学习是非常重要的，所谓课堂导入是指：“在一节课开始的前3到5分钟的时间内，教师与学生进行的所有活动的总称”。也有人认为：“课堂导入也叫课堂的开讲，是在新的课程或者新的教学内容开始之前教师引导学生学习的一种教学行为”。在《高校英语教学课堂导入艺术新探》中冯亚娜、葛乙静所给出的定义为：“在新的教学内容或者教学活动开始的时候，教师引导学生很快的进入学习状态的一种方法，被称之为导入。”从这几方面的定义我们可以看出，第一种对英语课堂导入的定义是从广义的角度上讲的，对课堂导入的目的并没有给出明确的规定。而后边的这两个定义将课堂导入定义成教学的行为与教学的方法。对课堂导入的不同定义也有人认为是第一种说法，在课堂上学生通过3到5分钟的时间去完成一个导入的任务，以为整节课堂的教学进行合理的铺垫，以确保课堂的教学效率。 　　（二）课堂导入研究的背景分析 　　对英语教学环节开展研究大致在20世纪70年代以后开始的，有很多教育家和学者对课堂导入的研究非常感兴趣，并且从导入的各个方面进行撰写等。英语课堂导入经过了很多年的完善与发展，最终在2004年的时候有教育心理学家对导入提出了相关的建议与要求，使得英语课堂导入更加的充实。据调查，对于课堂导入，有少数的人关心导入的设计情况、高职英语课导入的现状等，但是很大一部分的人都将目光放在英语课堂导入方式策略的有效性探索方面。并且，课堂导入除了受到少数大学英语课的亲睐以外，还受到了小学英语教师的密切关注，也有部分中小学的英语教学运用了课堂导入的方法，取得了很大的成效。 　　二、英语课堂导入的实际应用分析 　　如今，英语在我国国际地位不断的提高的背景之下，已经成为了各个学校教学的一个重点，同时也是一个难点，对于从来没有接触过英语的中国学生而言，英语对他们似乎是一个学习的重要问题，让很多学生都非常困扰。新课改以来，我国更加重视学生的英语学习情况，下面我们将以某所职教中心为例，对该英语课堂的导入应用的现状等各个方面进行分析，以明确当前在高职英语教学中，英语导入环节的应用情况。 　　（一）某所职教中心英语课堂上导入环节的现状分析 　　课堂上，教师在所学的2 Unit 7 So much to do before we travel第一课时的导入过程中，与实际的即将到来的中秋节以及国庆节相结合，课堂上设立了这样两个问题，一是：“What will you do？”二是“Where will you go？”这样两个问题，让学生带着这样两个问题去学习，这两个问题的设置非常关键，用这两个问题很自然的将课堂教学的重点引导引入到课堂上，让学生由此了解接下来课堂将要奖教的重点，并让学生用英语进行讨论，讨论旅游前的一些准备，旅游的地点、注意事项以及旅游的时候应该带的一些备品等。同时，还要让学生用英语导论，在旅游中怎样才能够确保自己的安全与健康等等各方面的问题。 　　也有一名教师在英语购物询问价钱的这节课上，这名教师将自己暑假购物的经历为例，应用多媒体向学生展示了不同的图片，并向学生询问购买这些商品的不同的场所，从而将课堂导入的内容引入到所要讲的内容上来，让学生用英语讨论购物时应该注意的事项，为学生