海绵宝宝与派大星-永安国小.DOCVIP

桃園縣98年度國民中小學海洋教育計畫－活力海洋 海洋教育創新教學活動設計 領域名稱 自然與生活科技 活動主題 海綿寶寶與派大星 教學單元 生物(牛頓版) 教材來源 YOYO電視台、網路、海生館 教學日期 98年 教學班級 三年級 教學節數 3節 設計者 教師姓名：賀芝庭 （瑞塘國小） 能力指標 3-2-4表達對海洋的想像與感受。 3-2-6透過肢體、聲音、圖像及道具等進行以海洋為主題之藝術表 現。 5-2-3認識水中生物及其外型特徵。 5-2-4說明水中生物的運動方式。 5-2-6關懷河流或海洋生物與環境養成愛護生命、尊重生命、珍惜 自然的態度。 單元目標 1.認識「海綿」的構造及生態。 2.認識「海星」的構造及生態。 3.實際用手去觸摸，用不同感觀去認識海綿及海星。 4.藉由描繪海綿及海星，比較卡通與真實的差異。 5.認識海洋之美並提出具體保護海洋的作法。 準備活動 教師： 1.海綿寶寶圖片、派大星圖片(或網路影片)。 2.海綿圖片或影片、海星圖片或影片。 3.海星實體或標本、海綿實體。 4.海星及海綿生態介紹資料。 學生： 1.八開圖畫紙一張。 2.塑膠手套1雙。 配合能力指標 教學流程 時間 教學資源 3-2-4 5-2-3 5-2-4 3-2-6 3-2-4 5-2-3 5-2-4 3-2-6 5-2-3 3-2-4 5-2-6 1.教師：小朋友，有沒有看過『海綿寶寶』這部卡通? 2.學生分享觀賞心得。 3.教師：可是，海綿寶寶其實不是長得黃黃的喔!!想不想認識他真正的樣子啊? 4.教師介紹海綿的外型圖片。其實海綿寶寶不會吃蟹堡，他的食物是海水中的食物碎屑，所以沒有牙齒喔！海綿跟水母與海葵都是屬於腔腸動物門的家族。海綿是雌雄同體動物，可以同時產生精子和卵子，在同一個體內受精，但也可以在異體之間進行交配。受精卵先在海綿體內發育成幼蟲，然後離開母體隨水流漂浮到四周發育成小海綿。 5.教師：這是海綿的影片。我們可以認識了解到海綿平時生活在海裡的樣子。 6.現在請小朋友將圖畫紙折成4等分。左上角畫出卡通裡海綿寶寶的造型，右上角畫出真實海綿的圖案。並請小朋友寫出海綿吃什麼，以及認識真正海綿後你的想法。 【第一節課結束】 1.教師：小朋友，有沒有看過『海綿寶寶』這部卡通?大家認識『派大星』嗎？ 2.學生分享觀賞心得。 3.教師：可是，派大星其實不是長得粉紅色的喔!!想不想認識他真正的樣子啊? 4.教師介紹海綿的外型圖片。其實派大星的嘴巴長在肚子中間，他還會吃貝殼喔！所以養牡蠣的漁民很討厭海星，因為海星會把牡蠣吃光光喔！而且海星有很強的再生能力。被切成幾塊都會長出幾個新的海星喔!! 5. 教師：這是海星的影片。我們可以認識了解到海星平時生活在海裡的樣子。 6.現在請小朋友將圖畫紙折成4等分。左下角畫出卡通裡派大星的造型，右下角畫出真實海星的圖案。並請小朋友寫出海星吃什麼，以及認識真正海星後你的想法。 【第二節課結束】 1.教師：上次介紹過海綿與海星，今天老師帶來活著的海綿及海星，請小朋友來體驗看看吧！！ 2.老師這裡有活著的海綿（1號水族箱），還有海星（2號水族箱），是老師跟水族館及漁港的漁船要來的。請第1排小朋友摸1號水族箱，第6排小朋友摸2號水族箱。 3.教師：請小朋友說說看摸起來的感覺。 學生發表。 4.教師:請小朋友發表一下認識真實海星與海綿後，有什麼心得？ 5.教師：小朋友，如果沒有乾淨的海水，海星與海綿都會死掉喔！老師手上是海星的標本，也有許多商人將海星作成標本，也許以後這兩種生物都會消失。請小朋友說說看，要如何維護海洋不受到汙染？ 6.教師總結：因為有乾淨的海水，海洋裏才會有各式各樣美麗的生物，小朋友的意見與討論都很有意義，希望海洋永遠美麗!大家都可以永遠看到這些美麗的生物自在的生活在海洋裏! 【第三節課結束】 5 10 5 15 5 10 15 2 10 10 10 6 2 海綿寶寶影片、海綿寶寶圖片、派大星圖片。 海綿圖片 海綿生態資料 海綿影片 八開圖畫紙每生一張、彩色筆、鉛筆 派大星圖片 海星圖片 海星生態影片 八開圖畫紙每生一張、彩色筆、鉛筆 水族箱2個、海水、活海星2-3隻、活海綿1塊。 塑膠手套2隻 八開圖畫紙 網路資源： 1.屏東海生館 .tw/ 2.海綿是動物還是植物?(奇摩知識網) /question/question?qid=1405120309089 3.海星介紹（奇摩知識網） HYPERLINK /question/question?qid=1206052108622 /question/question?qid=1206052108622 4.海綿寶寶影片(YOYO電視台) HYPERLINK /channel/yoyo_tv/ /channel/yoyo_tv/ 5.海