小学英语Unit4 What can you do Story time 教学设计(附课件).docVIP

PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do?教学设计 Part C Story time 一、学习目标 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心句型What can you do? Can you ...? 借助图片和图像，能够理解并模仿、表演故事，做到发音标准，语调正确。 能够借助板书提示词、或者在老师的帮助下复述故事，要能恰当提取并运用故事中的语言。 能够通过故事的趣味性，对其他英语故事阅读感兴趣，增加语言的输入。 二、学情分析 这是人教版2013版五年级上册第4单元C部分一篇有趣的小故事，学生已掌握有相关能力表达的基础，而这篇故事又与对话教学不同，特别生动有趣。老师应该想办法激活学生的表达欲望，猜测故事的结局，表达自己的想法，让语言从教材走向生活。 三、重点难点 重点：理解故事大意，用正确的语音语调朗读故事。 难点：故事结尾的猜测和自己想法的表达。 四、学习过程 （一）Warm up 1. Greeting. 进行简单的师生问候。 2. Let’s sing. 齐唱本单元英语歌曲《What can you do?》 3. Free talk What can you do? Can you...?Yes, I can./No, I can’t. （二）Lead in 教师对日常会话总结:Wow! You can do so many things. So do I.我会唱歌，也会讲故事。引出课题。 （三）Presentation （教师讲述故事，引导学生观察图片，理解故事内容。） 引导感知 蛇和田鼠之间发生了什么？播放卡通短片，整体感知故事，引起学生对故事的兴趣。 2.出示图1，并提问 通过引导学生模仿蛇的语气读I’m hungry.提出问题： T:Does the snake want to eat the rat? S:Yes, it does. T:What is the tasty food? S:The rat! 3.教师通过故事发展，过渡到图2。 出示图2时，先不出示田鼠说的话，引导学生思考：How does the snake/rat feel? 在如此危险的时刻What can the rat do?四人小组讨论。学生可以发挥想象畅所欲言，敢于表达自己的想法。 揭示田鼠被抓后对蛇所说的话，对田鼠的冷静表示肯定。 引导学生小组讨论：What can she do for the snake? 4.自然过渡到故事3、4、5幅图。 播放3、4、5幅图的插图和录音，回到问题What can the rat do? Can she swim? 概括前面的故事，同时，引导学生创编故事结局，对学生的大胆想象、勇于表达进行肯定。 5.揭示书中第六幅图的故事结局。 Can the snake eat the rat? The rat swims away.补充板书The rat can sing, dance and swim. 同时对两种小动物的情绪再次进行对比。Is the snake silly? （四）Practice 1.学生自读故事，给故事添加题目。 把自己最喜欢的题目写在故事前面。 2.分角色朗读，并表演整个故事。 教师引导学生根据动物情绪的变化、以及蛇的说话特点惊醒跟读模仿。 3.复述故事 借助板书关键词句复述故事。 （五）Emotion education 故事中你更喜欢哪个小动物，蛇还是田鼠呢？为什么？对比silly 和smart。教育学生遇到危险，要冷静。 （六）Homework 1.熟练朗读故事，试着表演或者自己复述； 2.阅读有趣的英语小故事，下节课给大家分享。 五、Lay out Unit4 C Story time What can the rat do? She can sing, dance and swim. excited angry catches throws scared excited